通过对儿童作品的分析，可以了解()。A、成人的心理特点B、教育教学对学前儿童的作用C、学前儿童的一般能力发展D、学前儿童的特殊能力和个性倾向
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A、学前儿童语言教育目标B、学前儿童语言发展特点C、学前儿童语言教育方法D、学前儿童语言教育方案
学前儿童智育的特点是（）A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导B、强调学前儿童发展的系统性C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D、强调智慧发展的启蒙性
哪项不是制定学前儿童生活制度的主要依据（）。A、学前儿童的年龄特点及其生理活动的特点B、地域特点及季节变化C、家长的需要消化系统D、工作人员工资支付的需要
舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年龄特征是什么？
学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。
多选题通过对儿童作品的分析，可以了解（）A成人的心理特点B教育教学对学前儿童的作用C学前儿童的一般能力发展D学前儿童的特殊能力和个性倾向
单选题哪项不是制定学前儿童生活制度的主要依据（）。A学前儿童的年龄特点及其生理活动的特点B地域特点及季节变化C家长的需要消化系统D工作人员工资支付的需要
多选题学前儿童智育的特点是（）A强调按学前儿童认知发展特点加以引导B强调学前儿童发展的系统性C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D强调智慧发展的启蒙性
判断题学前儿童科学教育的层次结构，也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次，从上到下一般可以分为四个层次。A对B错
问答题简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
填空题学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。