通过特级教师李吉林的成长经历自述(《目标+执着》),分析她的成长过程和成功原因。

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相关考题:

成长和经历团体(名词解释)

关于成长发展规律的阐述错误的是:A.每个人成长发展的速度基本相同B.成长发展是个连续过程C.每个人都要经历相同的发展过程D.成长发展具有不平衡性E.人的成长发展遵循一些预期的特定顺序

人身保险公司学习和成长目标将注意力引向企业未来成功的基础,学习和成长能力将为企业的长期成长和进步提供动力源泉。下面不属于学习和成长目标范畴的是()。A、员工成长学习项目的参与度B、自主开发产品的数量C、年度加薪额度D、员工产能提高率

教师成长与发展的最高目标是( )。A.特级教师 B.教学熟手C.优秀班主任 D.专家型教师

分析教师的成长阶段,说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

(2008年)教师成长与发展的最高目标是()。A.特级教师B.教学熟手C.优秀班主任D.专家型教师

教师成长与发展的最高目标是( )。A.特级教师 B.专家型教师C.双师型教师 D.优秀教师

自我成长比成功更重要。成功往往是成长的自然结果。()

关于成长发展规律的阐述错误的是()A、每个人成长发展的速度基本相同B、成长发展是个连续过程C、每个人都要经历相同的发展过程D、成长发展具有不平衡性E、人的成长发展遵循一些预期的特定顺序

植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。

如何培养一个成功的孩子呢?()、与孩子成长的失误相比较,家长更应该关注的是孩子的成功;与家长对孩子管教相比较,应该更加关注家长自身的成功。A、与当前孩子成长的目标相比较,作为家长应该更加关注孩子未来成长的目标B、与孩子成长的目标相比较,更应该关心孩子今天的行为习惯C、与孩子成长的结果相比较,每个家长更应该关注孩子的成长过程D、与孩子社会期望相比,更应该关注孩子本身

服务蓝图设计的第二步是分析客户经历服务的全过程,并明确()。A、基本需求B、核心需求C、成长需求D、服务需求

教师的成长过程依次经历了关注生存阶段,关注学生阶段和关注情境阶段。

教师成长与发展的最高目标是()。A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师

美国组织学家L.E.格雷纳提出,组织成长过程一般要经历依靠()阶段。A、创新成长B、指导成长C、授权成长D、协调成长E、合作成长

一位著各的管理学家说:“成功的人若分析自己成功的原因,就会知道‘80/20’定律是成立的。80%的成长、获利和满意,来自20%的客人。公司至少知道这20%是谁,才会清楚未来成长的前景。”结合此案例分析:此案例指出客户服务分级的哪些理论,这些理论为企业指出了哪些启示?

在组织的成长过程中要经历哪些阶段?

根据伯林纳的观点,教师成长与发展的最高目标是成为()。A、特级教师B、教学能手C、优秀班主任D、专家型教师

按组织的成长过程,内部环境分析的阶段不包括()。A、组织成长阶段分析B、组织历史分析C、组织发展分析D、组织现状分析

人身保险公司实施目标管理可以帮助其确定适当的目标,促进可持续发展。平衡计分卡是企业从财务、顾客、内部运营、学习与成长四个具体目标入手,根据企业的使命和发展战略,为每一目标设计适当的评价指标,赋予不同的权重,从而形成一套全面和完整的业绩评价体系和目标管理体系 。人身保险公司学习和成长目标将注意力引向企业未来成功的基础,学习和成长能力将为企业的长期成长和进步提供动力源泉。下面不属于学习和成长目标范畴的是()A、员工成长学习项目的参与度B、自主开发产品的数量C、年度加薪额度D、员工产能提高率

单选题人身保险公司实施目标管理可以帮助其确定适当的目标,促进可持续发展。平衡计分卡是企业从财务、顾客、内部运营、学习与成长四个具体目标入手,根据企业的使命和发展战略,为每一目标设计适当的评价指标,赋予不同的权重,从而形成一套全面和完整的业绩评价体系和目标管理体系 。人身保险公司学习和成长目标将注意力引向企业未来成功的基础,学习和成长能力将为企业的长期成长和进步提供动力源泉。下面不属于学习和成长目标范畴的是()A员工成长学习项目的参与度B自主开发产品的数量C年度加薪额度D员工产能提高率

单选题每个孩子的成长过程都少不了目标激励。目标确定得好,适合孩子的实际情况,能激励孩子为自己的目标努力,孩子就成功了一半。对这句话理解正确的一项是(  )。A好的目标可以激励孩子走向成功B确定了好的目标,孩子就可以成功C没有目标,孩子就不会努力D没有好的目标,孩子就不能成长

单选题教师成长与发展的最高目标是()。A特级教师B教学熟手C优秀班主任D专家型教师

多选题美国组织学家L.E.格雷纳提出,组织成长过程一般要经历依靠()阶段。A创新成长B指导成长C授权成长D协调成长E合作成长

问答题分析教师的成长阶段,说明通过哪些途径可以促进教师的成长与发展。

单选题根据伯林纳的观点,教师成长与发展的最高目标是成为()。A特级教师B教学能手C优秀班主任D专家型教师

问答题通过特级教师李吉林的成长经历自述(《目标+执着》),分析她的成长过程和成功原因。