教育手段是指教育者与受教育者以教育内容为中介的“教”与“学”活动所借助的各种形式和条件的总和。（ ）
课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和。这反映的课程定义为课程即() A、社会改造的过程B、教学科目C、课程目标D、学习者的经验
德育方法是教育者__________和受教育者__________的相互作用的活动方式的总和。
__________是教育者施教传道和受教育者受教修养相互作用的活动方式的总和。
“物质无非是各种物的总和，是从这种总和中抽象出来的。”这种观点属于 ( )A、辩证唯物主义B、形而上学唯物主义C、庸俗唯物主义D、朴素唯物主义
课程是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互作用而实现自身各方面的发展。这种观点认为( )。A.课程即学科B.课程即经验C.课程即活动D.课程即文化的再生产
《（）》中广义的课程是指所有学科的总合，或学生在教师的指导下各种活动的总和。
关于课程的概念，概括起来有以下几种观点（）A、课程是教与学的内容B、课程是教与学的计划C、课程是学习者的经验D、课程是各种活动
下列关于幼儿园课程叙述正确的是：（）A、幼儿园课程是课程的属概念B、幼儿园课程是实现教育目的的手段C、幼儿园课程的目的是为了幼儿获得有益的经验D、幼儿园课程是活动E、幼儿园课程是各种活动的总和
献血法是调整保证临床用血需要和安全，保障献血者和受血者身体健康活动中产生的各种社会关系的法律规范的总和。
有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。A、课程即教学科目B、课程即有计划的教学活动C、课程即预期的学习结果D、课程即学习经验
对于课程的本质，历史上曾经有过各种观点，比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种（）。A、课程是社会改造B、课程是知识C、课程是经验D、课程是活动E、课程是教学
《中国大百科全书·教育》中把课程定义为“课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和”。这种观点认为课程就是（）。A、学科B、目标C、计划D、经验
教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、思想观点、（）等的总和。
在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（）A、幼儿园课程是活动B、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动C、幼儿园课程是幼儿教材D、幼儿园课程是各种活动的总和
幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（）。A、各种游戏的总和B、各种科目的总和C、各种活动的总和D、各种教学的总和
领导活动可能产生各种各样的结果，因此领导效能既包含正效能又包括负效能。这种观点正确吗？
单选题《中国大百科全书·教育》中把课程定义为“课程是指所有学科的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和”。这种观点认为课程就是（）。A学科B目标C计划D经验
填空题教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、思想观点、（）等的总和。
多选题对于课程的本质，历史上曾经有过各种观点，比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种（）。A课程是社会改造B课程是知识C课程是经验D课程是活动E课程是教学
多选题关于课程的概念，概括起来有以下几种观点（）A课程是教与学的内容B课程是教与学的计划C课程是学习者的经验D课程是各种活动
问答题领导活动可能产生各种各样的结果，因此领导效能既包含正效能又包括负效能。这种观点正确吗？
单选题在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（）A幼儿园课程是活动B幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动C幼儿园课程是幼儿教材D幼儿园课程是各种活动的总和
单选题幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（）。A各种游戏的总和B各种科目的总和C各种活动的总和D各种教学的总和
单选题课程是受教育者各种自主性活动的总和，这种思想导致了（）观点的产生。A课程是知识B课程是经验C课程是活动D课程是文化