将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”,这种定义方法属于概念性定义。

将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”,这种定义方法属于概念性定义。


相关考题:

可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于 ( )A.约定性定义B.描述性定义C.纲领性定义D.操作性定叉

可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于( )A.约定性定义B.描述性定义C.纲领性定义D.操作性定义

()是激励人去行动的主观原因,是促使人们行动的动力。 A、行为B、责任C、动机D、情感

_______是激励人去行动的主观原因。A.行为B.责任C.动机D.情感

将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”,这是什么定义?()A、概念性定义B、操作的操作性定义C、实验的操作性定义D、测量的操作性定义

将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义()?A、操作性定义B、概念性定义C、实验的操作性定义D、测量的操作性定义

“智力是一种学习的能力”这是()定义方法。A、操作性定义B、概念性定义C、逻辑性定义D、以上都不是

将“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”,这种定义方法是概念性定义。

行动的定义是?

“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”,这种定义方法是()定义。

“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”,这种定义方法属于()定义。

激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,心理学上叫兴趣。

()是个体的一种缺乏状态,这种缺乏驱使人去行动,以解除紧张状态。A、动机B、需要C、性格D、能力

以下观点属于从外在观点对动机下定义的是()A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机由一种需求所推动,它起激起、调节、维持和停止行为的作用

以下属于从外在观点对动机下定义的是()。A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动,达到一定目标的行为动力,它起激起、调节、维持和停止行动的作用

()是激励人去行动的主观原因。A、行为B、责任C、动机D、情感

单选题将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义()?A操作性定义B概念性定义C实验的操作性定义D测量的操作性定义

填空题“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”,这种定义方法属于()定义。

单选题可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于(  )。A约定性定义B描述性定义C纲领性定义D操作性定义

单选题以下属于从外在观点对动机下定义的是()A动机是推动人们行为的内在力量B动机是个体的内部过程C为实现一个特定的目的而行动的原因D动机是一种需要所推动,达到一定目标的行为动力,它起激起、调节、维持和停止行动的作用

判断题将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”,这种定义方法属于概念性定义。A对B错

填空题“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”,这种定义方法是()定义。

判断题将“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”,这种定义方法是概念性定义。A对B错

判断题激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图,心理学上叫兴趣。A对B错

单选题“智力是一种学习的能力”这是()定义方法。A操作性定义B概念性定义C逻辑性定义D以上都不是

单选题()是个体的一种缺乏状态,这种缺乏驱使人去行动,以解除紧张状态。A动机B需要C性格D能力

单选题将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”,这是什么定义?()A概念性定义B操作的操作性定义C实验的操作性定义D测量的操作性定义