学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求,是一种()。A、绝对评价B、相对评价C、个体内差异评价D、形成性评价

学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求,是一种()。

  • A、绝对评价
  • B、相对评价
  • C、个体内差异评价
  • D、形成性评价

相关考题:

从评价的功能上区分,学生评价类型可分为 ( )A、 正式评价和非正式评价B、 相对评价、绝对评价和个体内差异评价C、 静态评价和动态评价D、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价

对学生的评价方式主要有( )。A.相对性评价B.绝对性评价C.个体差异性评价D.形成性评价

根据学生评价在教学活动中的不同作用,可以将评价分为 (  )A 、 诊断性评价、形成性评价和终结性评价B 、 诊断性评价、相对评价和终结性评价C 、 相对评价、绝对评价和形成性评价D 、 诊断性评价、绝对评价和个体内差异评价

根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可以分为( )A、 正式评价和非正式评价B、 正确评价和错误评价C、 相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法D、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价

根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可分为 【 】A: 相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法B: 诊断性评价、形成性评价和终结性评价C: 相对评价法、形成性评价和终结性评价D: 绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

根据体育教学评价的标准不同,将评价分为( )。A.绝对评价、相对评价和个体内差异评价B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价C.综合评价、单项评价和主观评价D.绝对评价、相对评价和定性评价

初中毕业班学生的体质测试评价属于( )A.差异性评价 B.绝对评价C.形成性评价 D.相对评价

教师对学生个体内部的各方面纵横比较,以判断其学习状况的评价是( ) A、绝对评价 B、相对评价 C、个体内差异评价 D、甄别评价

()学生评价观点以预先设定的目标为统一的评价标准,侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标,是一种绝对评价。

()以预先设定的目标为统一的评价标准,侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标,是一种绝对评价。

按照评价目的可以将评价分为()A、教师评价,学生评价B、相对性评价,绝对性评价,个体内差异评价C、内部评价,外部评价D、诊断性评价,形成性评价,终结性评价

初中毕业班学生的体质测试评价属于()。A、差异性评价B、绝对评价C、形成性评价D、相对评价

王老师打算运用“40%的平时表现+60%的期末测试”来评价学生的学期成绩,王老师运用的教学评价方式是()A、形成性评价+绝对评价B、相对评价+绝对评价C、定性评价+定量评价D、形成性评价+总结性评价

学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求的是一种()。A、绝对评价B、相对评价C、个体内差异评价D、形成性评价

用于选拔性和竞赛性活动的评价属于()。A、相对评价B、绝对评价C、个体内差异评价D、形成性评价

高中毕业会考试一种达标属于()A、了定量评价B、相对评价C、形成性评价D、绝对评价

根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和()。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、绝对评价法

以两个班级的学生期末体质测试来确定哪个班级学生体质好的评价属于()。A、相对评价B、绝对评价C、形成性评价D、差异性评价

单选题按照评价目的可以将评价分为()A教师评价,学生评价B相对性评价,绝对性评价,个体内差异评价C内部评价,外部评价D诊断性评价,形成性评价,终结性评价

单选题根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和()。A形成性评价B总结性评价C诊断性评价D绝对评价法

单选题学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求的是一种()。A绝对评价B相对评价C个体内差异评价D形成性评价

单选题根据评价的价值标准不同,学生评价方法一般可以分为()A正式评价和非正式评价B相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法C正确评价和错误评价D诊断性评价、形成性评价和总结性评价

填空题()学生评价观点以预先设定的目标为统一的评价标准,侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标,是一种绝对评价。

单选题初中毕业班学生的体质测试评价属于()。A差异性评价B绝对评价C形成性评价D相对评价

单选题以两个班级的学生期末体质测试来确定哪个班级学生体质好的评价属于()。A相对评价B绝对评价C形成性评价D差异性评价

单选题小学生体育达标测试属于( )A形成性评价B总结性评价C相对性评价D绝对性评价

单选题中学生的体质测试评价属于( )。A差异性评价B绝对评价C形成性评价D相对评价