各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动。A.专门性音乐教育活动B.渗透性的音乐教育活动C.隐性课程D.显性音乐教育课程
杜威强调课程的组织要考虑儿童的心理顺序，否认课程的组织要考虑教材的逻辑顺序。
在幼儿园音乐教育活动中，不可受教师直接控制的课程主要有哪些？
以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。A对B错
以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。
常见的幼儿园音乐教育活动课程一般由（）、（）、（）三个环节组成。
各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动（）A、专门性音乐教育活动B、渗透性的音乐教育活动C、隐性课程D、显性音乐教育课程
常规性音乐活动是幼儿园音乐教育活动，最具传统，最为常见的一种组织形式
从幼儿园课程目标的具体要求来看，它对课程内容进行了哪两个方面的规定（）。A、课程内容的范围B、课程内容的广度C、课程内容的深度D、课程内容的难度
幼儿园课程组织包括哪些内容（）A、编制幼儿园课程内容B、制订幼儿园教育计划C、选择幼儿园教育活动的组织与指导方式D、确定教育对象
以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为（）、（）。
幼儿园课的目的有哪两类。（）A、幼儿园教学评价B、完善原有课程或者开发、发展新课程C、管理课程D、幼儿园活动评价E、评价课程
下列关于幼小衔接的说法不对的是（）A、幼小衔接要由幼儿园和小学共同完成B、小学低年级课程必须考虑以幼儿园课程为基础C、幼儿园课程要考虑小学课程的需要D、幼儿园教育为幼儿入小学做准备，最根本的是知识和能力方面的准备
判断题常规性音乐活动是幼儿园音乐教育活动，最具传统，最为常见的一种组织形式A对B错
问答题在幼儿园音乐教育活动中，不可受教师直接控制的课程主要有哪些？
填空题以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为（）、（）。
单选题在一段时间内围绕一个中心内容组织教育教学活动，这种幼儿园课程组织方式叫()。A幼儿园的项目活动B幼儿园单元主题活动C幼儿园的计划活动D幼儿园生成课程教学
多选题从幼儿园课程目标的具体要求来看，它对课程内容进行了哪两个方面的规定（）。A课程内容的范围B课程内容的广度C课程内容的深度D课程内容的难度
多选题幼儿园课的目的有哪两类。（）A幼儿园教学评价B完善原有课程或者开发、发展新课程C管理课程D幼儿园活动评价E评价课程