标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的重要阶段。A、制作正稿B、草图绘制C、制作方案

标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的重要阶段。

  • A、制作正稿
  • B、草图绘制
  • C、制作方案

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把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）。A．小学生数学思维的发展阶段B．数学思维活动的总体规律C．解决数学问题的方向D．数学思维品质
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根据思维活动的指向性，可以把思维分为（ ）和（ ）。
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儿童在思维时，常常把思维活动与触摸摆弄具体的物体结合起来，这种思维是（）A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、分析思维
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“V”型思维法是一种：（）。A、把机会变成问题的思维B、把包装就问题的思维C、把问题变为机会的思维D、把市场因素变为机会的思维
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标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的一个重要阶段。A、制作正稿B、草图绘制C、制作方案
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艺术构思是整个文学创作活动的中心环节，是在头脑中把生活素材转化为整体内心形象结构的思维过程。
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艺术性思维把广告创意、策划过程看成是（）。A、计划过程B、真正的艺术创作思维的过程C、设计的过程D、系统思维的过程
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把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是（）。A、小学生数学思维的发展阶段B、数学思维活动的总体水平C、解决数学问题的方向D、数学思维品质
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直觉行动思维阶段婴幼儿的思维离不开具体情境，更离不开具体的活动。
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艺术创作唯一的思维活动是（）
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艺术创作的唯一思维活动是（）。A、抽象思维B、形象思维C、逆向思维
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根据思维时有无明确的步骤可以把思维分为（）（）
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从文学创作是一种形象思维活动这点而言，文学创作就是一个（）的过程。
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制度创新是把思维创新、技术创新（）活动制度化、规范化。
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草图是把思维活动变成具体形象创作的第一步。
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皮亚杰认为，自我中心，单纯思维，思维不具有可逆性，认知活动具有相对具体性阶段是（）A、前运算阶段B、感知运动阶段C、形式运算阶段D、具体运算阶段
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立体思维有狭义和广义之分。狭义的立体思维是指把常规的平面型思维思路模式扩展到空间，（）。广义的立体思维则是指对一切固定观念、一切框框突破的基础上展开的全方位创新思维。A、把一维思维演变成二维思维B、把二维思维演变成三维思维C、把单向思维演变成双向思维
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单选题儿童在思维时，常常把思维活动与触摸摆弄具体的物体结合起来，这种思维是（）A动作思维B形象思维C抽象思维D分析思维
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判断题草图是把思维活动变成具体形象创作的第一步。A对B错
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单选题“V”型思维法是一种：（）。A把机会变成问题的思维B把包装就问题的思维C把问题变为机会的思维D把市场因素变为机会的思维
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单选题艺术创作的唯一思维活动是（）。A抽象思维B形象思维C逆向思维
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单选题标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的一个重要阶段。A制作正稿B草图绘制C制作方案
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单选题立体思维有狭义和广义之分。狭义的立体思维是指把常规的平面型思维思路模式扩展到空间，（）。广义的立体思维则是指对一切固定观念、一切框框突破的基础上展开的全方位创新思维。A把一维思维演变成二维思维B把二维思维演变成三维思维C把单向思维演变成双向思维
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单选题皮亚杰认为，自我中心，单纯思维，思维不具有可逆性，认知活动具有相对具体性阶段是（）A前运算阶段B感知运动阶段C形式运算阶段D具体运算阶段
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单选题标志设计（）阶段是把思维活动变成具体创作的一个步骤，是把思维活动具体化的重要阶段。A制作正稿B草图绘制C制作方案
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