所谓智力．一般指人们的认识能力。主要包括：注意力、观察力，记忆力，思维力、想象力。其核心是（ ）A．观察力B．记忆力C．思维力D．想象力
教具实物的演示：以教具和实物来演示，能使学员获得鲜明，具体，生动的感性认识，便于学员掌握知识和技能技巧，同时有利于培养学员的观察力和( )。A.动手能力B.工作能力C.增长知识D.想象力
作文的能力结构包括:() A.观察力B.思考力C.想象力D.记忆力E.联想力
审美升华是指审美主体在审美直觉的基础上，调动再创造的联想力和想象力，激起丰富的情感，设身处地的置身到对象中进行体验，把外在客体的内蕴转化为审美主体自身的生命活动，从而获得心灵的愉悦。()
作文的能力结构包括()。 A观察力B联想力C想象力D思考力
作文的一般能力不包括:()。 A.注意力B.想象力C.思考力D.联想力
正确的儿童早期教育应该培养儿童哪些能力()A.注意力和观察力B.模仿力和想象力C.操作能力和音乐能力D.以上都对
智力的最高表现是（）A观察力B记忆力C创造力D想象力
正确的儿童早期教育应该培养儿童哪些能力（）A、注意力和观察力B、模仿力和想象力C、操作能力和音乐能力D、以上都对
幼儿教师必须从小培养幼儿的（）A、感知能力B、思考能力C、想象力D、观察力
良好的（）有利于对想象事物或方法进行捕捉，有利于大大地开发想象力。A、观察力B、想象力C、嗅觉力D、直觉力
良好的（）有利于开发想象力、直觉力和联想力。A、人文素养B、观察力C、艺术素养D、想象力
智力包括（）。A、想象力B、观察力C、记忆力D、注意力
设计师的基本素质中（）最重要。A、观察力B、联想力C、记忆力D、思维能力
通过（），能使学员获得鲜明、具体、生动的感性认识，便于学员掌握知识和技能、技巧，同时有利于培养学员的观察力和想象力。A、示范操作B、操作演示C、教具、实物的演示D、独立操作训练
奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的（）去进行音乐的探索、体验。A、创造力B、想象力C、联想力D、协调力
下列能力属于智力范畴的是（）。A、观察力B、记忆力C、想象力D、思维力
（）是智力的门户。A、想象力B、记忆力C、思维力D、观察力
发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是（）A、注意力和思维能力B、想象力和创造力C、观察力和想象力D、思维能力和创造能力
教具实物的演示：以教具和实物来演示，能使学员获得鲜明，具体，生动的感性认识，便于学员掌握知识和技能技巧，同时有利于培养学员的观察力和（ ）。A、动手能力B、工作能力C、增长知识D、想象力
单选题（）的培养有利于新事物的产生。A想象力B联想力C直觉力D观察力
单选题在审美创造中，直接决定作品价值的是（）。A审美联想力B审美知觉力C审美理解力D审美想象力
单选题良好的（）有利于对想象事物或方法进行捕捉，有利于大大地开发想象力。A观察力B想象力C嗅觉力D直觉力
单选题发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是（）A注意力和思维能力B想象力和创造力C观察力和想象力D思维能力和创造能力
多选题幼儿教师必须从小培养幼儿的（）A感知能力B思考能力C想象力D观察力
单选题良好的（）有利于开发想象力、直觉力和联想力。A人文素养B观察力C艺术素养D想象力
单选题奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的（）去进行音乐的探索、体验。A创造力B想象力C联想力D协调力