蔡元培认为教育的最终目的是（）A、涵养道德B、开发“民智”C、发展人的个性D、造就“完全人格”

蔡元培认为教育的最终目的是（）

  • A、涵养道德
  • B、开发“民智”
  • C、发展人的个性
  • D、造就“完全人格”

相关考题：

灌输的弊端表现在()。 A.灌输教育存在着道德立场上的错误B.灌输教育蔑视受教育者的主体性，其本身就是不道德的C.灌输教育存在着方法上的弊端D.灌输教育的最高目的是造就主体性道德人格
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蔡元培认为美育是“完全人格之本”。() 此题为判断题(对，错)。
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蔡元培认为，新教育与旧教育的分歧焦点在于教育是否能够让人的（）得到自由发展。A.智力B.品德C.共性D.个性
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把造就“完全人格”即发展个性和群体性作为其民主教育思想的核心的教育家是 （）
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蔡元培认为教育的最终目的是 A．涵养道德 B．开发“民智” C．发展人的个性D．造就“完全人格”
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苏霍姆林斯基认为（）是道德教育的最终结果，是道德发展的最高目标。
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道德情感是品德发展和道德教育的最终目的和归宿。
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认为教育应该是“展个性，尚自然”的是谁？（）A、陶行知B、蔡元培C、胡适D、鲁迅
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认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是（）。A、夸美纽斯B、陶行知C、赞科夫D、蔡元培
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蔡元培反对压抑儿童个性和摧残儿童自由发展的封建教育，大力提倡崇尚自然、发展个性的新教育。
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奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。A、培养和造就B、发展和培养C、发掘和塑造D、造就和提升
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班主任进行心理健康教育的目的在于（）A、实现人格健全B、开发学生的心理潜能C、发展学生个性D、解决学生心理障碍
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蔡元培主张教育的最终目标就是要养成健全的人格。
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杜威认为（）作为教育的目的。A、生长B、养成健全人格C、达到“永生”D、促进人的发展
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请述评蔡元培“完全人格”的教育思想。
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蔡元培认为，新教育与旧教育的分歧焦点在于教育是否能够让人的（）得到自由发展。A、智力B、品德C、共性D、个性
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完全人格的教育思想实际上就是蔡元培关于人的全面发展的理论。
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蔡元培认为教育的最终目的是（）A、涵养道德B、开发“民智”C、发展人的个性D、造就“完全人格”
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我国现阶段的教育目的是（）。A、陶冶学生的人格，注重培养有教养的人B、注重科学技术教育，培养具有创新思想和开拓精神的人C、适应时代精神，强调个性发展D、以培养创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
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单选题蔡元培认为，新教育与旧教育的分歧焦点在于教育是否能够让人的（）得到自由发展。A智力B品德C共性D个性
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多选题班主任进行心理健康教育的目的在于（）A实现人格健全B开发学生的心理潜能C发展学生个性D解决学生心理障碍
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单选题蔡元培认为教育的最终目的是（）A涵养道德B开发“民智”C发展人的个性D造就“完全人格”
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单选题奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。A培养和造就B发展和培养C发掘和塑造D造就和提升
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判断题完全人格的教育思想实际上就是蔡元培关于人的全面发展的理论。A对B错
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问答题请述评蔡元培“完全人格”的教育思想。
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单选题我国现阶段的教育目的是（）。A陶冶学生的人格，注重培养有教养的人B注重科学技术教育，培养具有创新思想和开拓精神的人C适应时代精神，强调个性发展D以培养创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
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单选题认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是（）。A夸美纽斯B陶行知C赞科夫D蔡元培
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单选题杜威认为（）作为教育的目的。A生长B养成健全人格C达到“永生”D促进人的发展
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