单选题解释测验结果的过程中，主试者（ ）。A可以完全根据测验结果和手册进行解释B可以对结果进行修改或局部调整C需要依据一定的理论进行解释D不需要与受测者进行沟通
单选题
解释测验结果的过程中，主试者（ ）。
A
可以完全根据测验结果和手册进行解释
B
可以对结果进行修改或局部调整
C
需要依据一定的理论进行解释
D
不需要与受测者进行沟通
参考解析
解析：
测验结果解释的基本任务就是用一定的方法，以量化的数值俩描绘测验的某些特质或特征，进而依据一定的理论对其进行解释。
测验结果解释的基本任务就是用一定的方法，以量化的数值俩描绘测验的某些特质或特征，进而依据一定的理论对其进行解释。
相关考题：
在使用心理测验方面，正确的说法是（ ）。A．测验使用者只要有能力，不一定接受专业训练B．选择测验时主要注重信度，效度只作为参考C．根据测验分数解释测验结果时还要参考其他相关资料D．测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看
正确使用心理测验，应该（ ）。A. 将韦氏智力测验交给求助者，让其回家完成B. 翻译国外量表，并直接使用常模C. 根据求助者在SAS上的高分，直接给出焦虑诊断D. 根据测验功能，针对常模团体，对测试数据和结果进行解释
共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测量结果：施测WAIS-RC，一般做法是()。单选 A:严格按照“先言语后操作”的顺序进行B:言语测验与操作测验交替进行C:根据受测者情况灵活掌握D:以上说法都不正确
在测验手册中，应对测验的目的和用途；（）等问题进行详细说明。A、测验的理论背景和题目选择的依据B、测验的实施方法、时限及注意事项C、测验的标准答案及评分、解释标准D、常模标准E、测验的信度和效度
下列对待测验的态度哪项是正确的（）A、测验使用者主要看他的能力，不一定要接受专业训练B、选择测验时主要注重信度，效度只作为参考C、解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其它相关资料D、测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看
下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A、受测者不需要知道测验测量的内容B、受测者仅仅需要测验的维度C、受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D、受测者无需参与测验分数的解释过程中
对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。A、无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人B、使用当事人能理解的语言C、保证当事人知道这个测验测量或者预测什么D、使当事人知道他是和什么团体进行比较
单选题下列对待测验的态度哪项是正确的（）A测验使用者主要看他的能力，不一定要接受专业训练B选择测验时主要注重信度，效度只作为参考C解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其它相关资料D测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看
多选题对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。A无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人B使用当事人能理解的语言C保证当事人知道这个测验测量或者预测什么D使当事人知道他是和什么团体进行比较
单选题在使用测验方面，正确的说法是（ ）。A测验使用者只要有能力，不一定要接受专业训练B选择测验时主要注重信度，效度只作为参考C解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其他相关资料D测验结果保密是有限的，某些领导或机构可以查看
单选题下列几种解释测验分数的观点，正确的是（ ）。A测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验B在解释测验分数时必须考虑到受测者的个人经历和文化背景C测验分数是受测者心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差D同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的
单选题下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A受测者不需要知道测验测量的内容B受测者仅仅需要测验的维度C受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D受测者无需参与测验分数的解释过程中