问答题如何对心理测验的结果进行解释？

对心理测验结果的解释是客观的。() 此题为判断题(对，错)。

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用于解释心理测验结果的参照系被称作测验的( )。A．信度B．归因C．效度D．常模

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实施心理测验的原则有()A、正确认识心理测验B、保护测验内容，防止滥用测验C、根据测验的目的与对象特点，选用适宜的心理测验D、慎重地解释与使用心理测验结果

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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选A. 测验分数B. 导出分数C. 测验常模D. 常模分数

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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。A、测验分数B、导出分数C、测验常模D、常模分数

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心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数

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实施心理测验需要注意的问题包括()。A:把心理测验作为补充工具B:对心理测验进行有效化C:保持准确的记录D:由人力资源管理人员进行设计、测试和解释E:保护测试者的隐私

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效度是指A.心理测验的测验结果分数是否符合测验要求B.测验结果与测量的心理特点之间符合的程度C.选用心理测验时首先必须鉴定它的可靠性D.同一测验测量结果分数相同，解释也应相同E.相同测验，同一个人不同时间做，结果相同

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在探查应聘者的深层次特质方面具有独特魅力，但实施难度较大，一般需要专业人士对结果进行解释的心理测验称之为()。A:特殊能力测验B:投射测验C:职业能力测验D:智力测验

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结合心理健康教育谈谈如何进行心理测验的实施？

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如何对心理测验的结果进行解释？

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下面属于乱用心理测验的是（）。A、在诊断目的以内使用心理测验B、主观地对测验资料和结果进行解释C、查明测验的信效度以及常模的时限以便在临床上使用D、将直接翻译而未修订的测验工具用于临床

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如何正确对待和使用心理测验（）A、测验使用者必须具备一定的资格B、慎重选择测验量表C、与被试者建立良好的协调关系D、正确解释测验的结果E、注意测验的保密

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咨询中如果发现心理测验的结果与会谈法的结论不一致，应该（）A、根据测验的结果重新进行会谈B、根据会谈的结果重新进行测验C、重新进行会谈而后再进行测评D、在心理诊断完成后再进行验证

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构想效度是（）。A、构思效度B、主要涉及的是心理学的理论概念问题C、指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度D、测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何

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所谓乱用心理测验，并不是指（）。A、为寻找心理问题的原因而使用量表B、在诊断目的以外使用各种心理量表C、在临床上使用直接翻译的测验工具D、凭借直觉对数据以及结果进行解释

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学校心理健康教育工作者在对学生的各类测验进行报告时，报告的重点应当是（）.A、测验的成绩B、测验的内容C、测验结果的组织和解释

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解释测验结果的过程中，主试者（）。A、可以完全根据测验结果和手册进行解释B、不需要与受测者进行沟通C、需要依据一定的理论进行解释D、可以对结果进行修改或局部调整

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对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。A、无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人B、使用当事人能理解的语言C、保证当事人知道这个测验测量或者预测什么D、使当事人知道他是和什么团体进行比较

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单选题解释测验结果的过程中，主试者（）。A可以完全根据测验结果和手册进行解释B不需要与受测者进行沟通C需要依据一定的理论进行解释D可以对结果进行修改或局部调整

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单选题在探查应聘者的深层次特质方面具有独特魅力，但实施难度较大，一般需要专业人士对结果进行解释的心理测验称之为（）。A特殊能力测验B投射测验C职业能力测验D智力测验

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多选题下面属于乱用心理测验的是（）。A在诊断目的以内使用心理测验B主观地对测验资料和结果进行解释C查明测验的信效度以及常模的时限以便在临床上使用D将直接翻译而未修订的测验工具用于临床