研究表明，在教师的人格特质中，有两个重要特质对教学效果有显著影响：一是教师的__________；二是教师富有激励和想像倾向性。
心理过程指的是以下过程A．感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等B．感觉、知觉、记忆、想像、思维、情感意志等C．感觉、知觉、记忆、想像、能力、情感意志等D．感觉、知觉、动机、想像、思维、情感意志等E．记忆、想像、兴趣、能力、思维、情感意志等
在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是（ ）。 A.热心和同情心 B.敬业精神C.渊博的知识 D.高超的能力E.富于激励和想像的倾向性
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师（ )。A.敬业精神 B.渊博的知识C.富于激励和想像的倾向性 D.高超的能力
教师（ ）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。 A.记忆 B.思维C.想像 D.观察
教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。 A.记忆 B.思维 C.想像 D.观察
智力也叫认识能力，其核心是（ ）。A.观察力 B.记忆力C.思维力 D.想像力
在智力与知识达到一定水平之后，教师思维的条理性与教学效果（）。A.没有关系B.呈负相关C.有较高相关D.有利有弊
(2007年4月)研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。A.教师表达的清晰度B.老师思维的流畅性C.教师人格特征D.老师期望
听话能力的构成要素包括记忆力、理解力、辨析力和（）A观察力B想像力C注意力D思维力
（）能反应工作、生活的状态。A、情绪B、思维C、记忆D、想像
智力由（）和操作能力组成A、观察力B、记忆力C、思维能力D、想像力
来自西方发达国家的资料表明，教学效果同教师的智力有显著的相关。（）
教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。A、记忆B、思维C、想象D、观察
在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是（ ）A、教师的热心和同情心。教师富于激励和想像的倾向性B、思维的条理化C、思维的逻辑化D、老师的口头表达能力
研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。A、教师表达的清晰度B、教师思维的流畅性C、教师人格特征D、教师期望
教师（）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。A、记忆B、思维C、现象D、观察
婴儿的认识过程以（ ）为主。A、感知觉B、记忆C、想像D、思维
单选题教师（）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。A记忆B思维C现象D观察
单选题教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。A记忆B思维C想像D观察
单选题在教师的人格特征中，对教学效果有显著影响的是（ ）。A热心和同情心B思维的条理化C思维的逻辑化D口头表达能力
单选题听话能力的构成要素包括记忆力、理解力、辨析力和（）A观察力B想像力C注意力D思维力
判断题来自西方发达国家的资料表明，教学效果同教师的智力有显著的相关。（）A对B错
单选题认识的过程分为感觉、知觉、记忆、（）想像A思维B想法C情感D态度
单选题在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是（ ）A教师的热心和同情心。教师富于激励和想像的倾向性B思维的条理化C思维的逻辑化D老师的口头表达能力
单选题婴儿的认识过程以（ ）为主。A感知觉B记忆C想像D思维
单选题教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。A记忆B思维C想象D观察
单选题研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（ ）。A教师表达的清晰度B教师思维的流畅性C教师人格特征D教师期望