单选题（）就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使学生的才能、品行都得到充分的发展。A因材施教B一言堂C教书育人D换位思考

单选题
（）就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使学生的才能、品行都得到充分的发展。
A

因材施教

B

一言堂

C

教书育人

D

换位思考

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根据学生的实际情况,不同年级的学生,不同发展水平和具有不同知识准备条件的学生,其接受能力,对直观材料的依赖程度也不同,因此,在选择教学手段时,也有一定的差别。() 此题为判断题(对，错)。
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“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异( )A．完全由学生自己决定如何学习B．将学生按优、中、差分班教学C．使每个学生的特长都得到发挥D．大力培养单科独进的尖子生
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班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。
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教师要创设适合学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生学会利用各种资源主动构建知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者。 ( )
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可接受性原则就是所选择的教学内容应与学生的知识水平和接受能力相适应。() 此题为判断题(对，错)。
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个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点（ ）,使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。
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在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习 兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。 （ ）
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（ ）是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
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在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了__________教学原则。（　　）A.巩固性B.理论联系实际C.循序渐进D.启发性
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教学既要面向全体学生，适合全班学生的发展水平和需要，又要注意个别差异，发挥每个学生的积极性和特长的原则被称为（）
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在运用讨论法进行教学时，小学生必须在掌握知识方面达到一定广度和深度。
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（）就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使学生的才能、品行都得到充分的发展。A、因材施教B、一言堂C、教书育人D、换位思考
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作文是学生语文知识和（）的综合运用，也是学生认知水平和个性特征的重要表现。
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表现性目标的主要优点在于能够使教学目标适合于学生的个性差异，有利于激发学生的求异思维，激发学生的独创性，实行教育价值的多元性。
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教学方法选择和运用的基本依据是（）。A、课程性质和教材特点B、教师业务水平、实际经验及个性特点C、教学时间、设备、条件D、教学目的和任务要求E、学生年龄特点
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“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（　）。A、完全由学生自己决定如何学习B、将学生分按优、中、差分班教学C、使每个学生的特长都得到发挥D、大力培养单科独进的尖子生
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教学中贯彻理论联系实际的原则。要防止和克服（）。A、不从学生实际出发，不尊重学生的个性B、单纯书本，排斥实践；强调个人经验，否定理论知识的作用C、儿童中心论D、空洞说教，单纯知识传授
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“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异（）A、完全由学生自己决定如何学习B、将学生按优，中，差分班教学C、使每个学生的特长都得到发挥D、大力培养单科独进的尖子生
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在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了（）教学原则。A、巩固性B、理论联系实际C、循序渐进D、启发性
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教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则
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教师要从每个学生的（）出发实施教学。A、个性特点B、认知特点C、特殊教育需求D、年龄特点
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教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。
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以学生为本就是以育人为本，学校要从学生的需求出发，尊重学生的（）等差异，在结合自身实际情况的基础上开展多样化、个性化的教学。A、意念B、个性C、智能D、文化水平
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多选题教学方法选择和运用的基本依据是（）。A课程性质和教材特点B教师业务水平、实际经验及个性特点C教学时间、设备、条件D教学目的和任务要求E学生年龄特点
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单选题下列哪项不是教师培养学生实施教学的出发点?（）A从学生个性特点出发B从学生认知特点出发C从学生特殊教育需求出发D从学生年龄特点出发
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填空题教学既要面向全体学生，适合全班学生的发展水平和需要，又要注意个别差异，发挥每个学生的积极性和特长的原则被称为（）
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填空题在教学中教师坚持全面发展要求，深入了解学生的一般特点和个性特点，正确对待个别差异，使每个学生在原有的基础上都得到发展和提高，这是贯彻了（）原则。
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