一些中学老师为了来激发同学们的学习热情，鼓吹大学天堂论，过分渲染大学的美好后果。这使某些学生进入大学后产生心理冲突。这种心理冲突主要是（）。A、对大学的不满意B、对专业的不满意C、目标的真空状态D、角色定位偏差

一些中学老师为了来激发同学们的学习热情，鼓吹大学天堂论，过分渲染大学的美好后果。这使某些学生进入大学后产生心理冲突。这种心理冲突主要是（）。

  • A、对大学的不满意
  • B、对专业的不满意
  • C、目标的真空状态
  • D、角色定位偏差

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依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机在一些具体措施。
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创建文明城市要求开展“全民阅读”活动，激发人们的读书热情，大兴读书学习之风。()
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依据有关的学习动机理论．提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。
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结合自己的教学实践，阐述激发大学生学习动机的有效措施。
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结合实践或实例，论述激发大学生学习动机的主要措施。
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结合教学实际，阐述激发大学生学习动机的主要措施。
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结合大学生学习动机特点，试论述如何激发大学生学习动机？
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为肢体残疾人提供服务，要充分尊重对方，（）或者过分冷漠都是不礼貌的行为。A、热情B、过分热情
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结合大学生学习动机的特点，试述如何激发大学生学习动机？
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多选题大学期间过分强调“学以致用”会：（）A使学习的体系性受损B忽略了一些“基础”知识的学习C无法掌握本专业的思维体系D使学所满足于短期应用
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单选题一些中学老师为了来激发同学们的学习热情，鼓吹大学天堂论，过分渲染大学的美好后果。这使某些学生进入大学后产生心理冲突。这种心理冲突主要是（）。A对大学的不满意B对专业的不满意C目标的真空状态D角色定位偏差
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