《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件,让小学生拥有()生活。A、家庭B、学校C、社区D、社会

《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件,让小学生拥有()生活。

  • A、家庭
  • B、学校
  • C、社区
  • D、社会

相关考题:

在“专业知识”部分,《小学教师专业标准》从小学生 ()、() 、 () 、() 四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。 A.发展知识B.学科知识C.教育教学知识D.通识性知识

《标准》明确要求教师要积极创造条件,让小学生拥有()生活。A家庭B.学校C.社区

在人际沟通方面,《标准》中明确提出小学教师要做到使用符合小学生特点的语言、()、与小学生进行有效沟通等。在人际合作方面,《标准》中明确提出小学教师要与家长有效沟通 ,共同促进小学生发展,协助小学与社区建立合作互助良好关系。

《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出,中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。( )

关爱小学生属于小学教师专业标准内容专业理念和师值中的()A.职业理解和认识B.对待小学生的行为态度C.教育教学的态度和行为D.个人修养与行为

学校社会工作的主要功能是协助学生与()之间建立良好的关系。A:家庭—社会—学校B:学校—社区—社会C:家庭—学校—社区D:家庭—朋辈群体—社区

()三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段。A、社会-学校-父母B、社区-学校-父母C、社区-学校-家庭D、社会-学校-家庭E、社区-教师-父母

下列属于教师“职业理解与认识”领域的是()。A、认同中学教师的专业性和独特性注重自身专业发展B、关爱中学生,重视中学生身心健康发展,保护中学生生命安全C、积极创造条件,让小学生拥有快乐的学校生活D、引导小学生学会学习,养成良好学习习惯

加强未成年人思想道德教育要建立健全()“三结合”的教育网络。A、学校、社会、家庭B、学校、企业、家庭C、社会、社区、家庭D、学校、社区、家庭

从范围领域上分学生生活和成长的环境包括()等环境。A、家庭、社会、社区、亲友B、家庭、社会、社区C、学校、家庭、社会D、社会、社区、亲友

重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。

除了街道、胡同与邻里对中小学生的教育外,社会教育的途径和形式还有社区、各种校外教育机构和()。A、学校B、大众传播媒介C、家庭D、社会生活

小学教师的天职是()。A、保障小学生的安全B、做好本职工作C、热爱小学生D、维护学校的声誉

三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段,具体指()A、社会-学校-父母B、社区-学校-父母C、社区-教师-父母D、社区-学校-家庭E、社会-学校-家庭

问答题简述《小学教师专业标准(试行)》中“对小学生的态度与行为”的基本要求。

单选题从范围领域上分学生生活和成长的环境包括()等环境。A家庭、社会、社区、亲友B家庭、社会、社区C学校、家庭、社会D社会、社区、亲友

单选题《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件,让小学生拥有()生活。A家庭B学校C社区D社会

填空题将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准()、小学教师专业标准()、中学教师专业标准()。

单选题三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段,具体指()。A社会-学校-父母B社区-学校-父母C社区-教师-父母D社区-学校-家庭E社会-学校-家庭

单选题小学教师的天职是(  )。A保障小学生的安全B做好本职工作C热爱小学生D维护学校的声誉

判断题重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。A对B错

填空题《小学教师专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的(),是小学教师开展教育教学活动的(),是引领小学教师专业发展的(),是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的()。

单选题下列属于教师“职业理解与认识”领域的是()。A认同中学教师的专业性和独特性注重自身专业发展B关爱中学生,重视中学生身心健康发展,保护中学生生命安全C积极创造条件,让小学生拥有快乐的学校生活D引导小学生学会学习,养成良好学习习惯