根据儿童在发展过程中所表现出来的特点，皮亚杰提出儿童认知发展阶段处于前运算阶段的年龄是()A、0-2岁B、2-7岁C、7-12岁D、12-15岁
()是2－7岁学前儿童最典型的游戏形式。 A.规则游戏B.象征性游戏C.感觉运动游戏D.创造性游戏
对3－6岁幼儿同伴关系发展特点表述错误的一项是:() A.3岁以后，群体游戏逐渐增加B.5-6岁儿童基本上都是合作游戏C.游戏是3-6岁儿童同伴交往的主要形式D.3-4岁儿童孤独或平行游戏比较多见
2－7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。() 此题为判断题(对，错)。
加德纳的儿童审美发展阶段认为“符号的认识”是在（）A、0-2岁B、2-7岁C、7-9岁D、9-13岁
规则性游戏发生在儿童（）A、0-2岁B、3-6岁C、2-7岁D、7-12岁
感知运动游戏发生在儿童（）A、0-2岁B、3-6岁C、2-7岁D、7-12岁
具体运算阶段是多大年龄？（）A、3-5岁B、2-7岁C、5-8岁D、7-12岁
心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，其中形成运算阶段的年龄为（）A、0-2岁B、2-7岁C、7-12岁D、12-15岁
练习性游戏发生在（）。A、0-2岁B、2-3岁C、3-6岁D、6-12岁
最初象征性游戏开始发生在（）A、1—1.5岁B、3岁C、4岁D、5—6岁
2-7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”的游戏阶段。
2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。（）
象征性游戏是学前儿童的典型游戏形式，其开始大量出现是在儿童（）A、2岁以后B、4岁以后C、3岁以前D、3岁以后
皮亚杰关于感知运动阶段的年龄界定为（）A、0-2岁B、2-4岁C、3-6岁D、2-7岁
皮亚杰的认知发展阶段理论认为（）的儿童诗属于形式运算阶段。A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁
守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁
皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在（）。A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁
如果儿童处于前运算阶段，那么他的年龄是（）A、0-2岁B、2-7岁C、7—11岁D、11—15岁
象征性游戏以3-6岁幼儿阶段为主，0-3岁婴幼儿期也有象征性游戏。（）
判断题2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。（）A对B错
判断题皮亚杰认为象征性游戏出现在0-2岁。（）A对B错
单选题最初象征性游戏开始发生在（）A1—1.5岁B3岁C4岁D5—6岁
判断题2-7岁学前儿童最典型的游戏形式是结构游戏。（）A对B错
判断题象征性游戏以3-6岁幼儿阶段为主，0-3岁婴幼儿期也有象征性游戏。（）A对B错