()是2－7岁学前儿童最典型的游戏形式。 A.规则游戏B.象征性游戏C.感觉运动游戏D.创造性游戏

()是2－7岁学前儿童最典型的游戏形式。

A.规则游戏

B.象征性游戏

C.感觉运动游戏

D.创造性游戏

相关考题：

学前儿童典型的游戏形式是:() A.象征性游戏B.感觉运动游戏C.结构游戏D.规则游戏

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象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。() 此题为判断题(对，错)。

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游戏是学前儿童的主要活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。 A.学习B.注意C.记忆D.想象

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学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是:() A、发现了游戏期现象B、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究C、普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值D、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

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学前儿童游戏的高级发展形式是:() A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏

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2－7岁学前儿童最典型的游戏形式是感觉运动游戏。() 此题为判断题(对，错)。

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按照幼儿的认知发展来分类，（）是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式。A感觉运动游戏B象征性游戏C结构游戏D规则游戏

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2-7岁儿童最典型的游戏形式是（）。

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8、以下说法正确的是（）。A．结构游戏不是象征性水平的游戏B．游戏的实质是顺应超过了同化C．感觉运动游戏是学前儿童最典型的游戏形式D．游戏空间密度会影响幼儿游戏的社会性品质

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