幼儿园教学手势语一般分为( ) A权威手语B 情感手语C形象手语D指示手语
聋人自发形成和使用的手势动作，有不同于有声语言的表达顺序的手语是（）A、手势语B、自然手语C、文法手语D、手指语
《关于在全国推广应用〈中国手语〉的通知》中规定：各地举办手语培训班，应以（）为教学内容。A、《中国手语》B、《地方手语》C、《自然手语》D、《国际手语》
（）就是聋人在典型交际情况下习惯使用的手势视觉符号系统。A、规范手语B、地方手语C、国际手语D、自然手语
手语基本要素之一是（）A、基本词B、手的形状C、手势概念D、动作完整性
中国手语“当然”、“虽然”、“但是”的手势动作，体现了有声语言在手语表意功能中的（）作用。A、能够表达出抽象的概念B、使一些同义概念和近义概念能区别开来C、使同类事物的区别更加明显D、使手语增加了许多虚词
新编的《中国手语》坚持以手势为主，对于难以用手势表达的词目，可以借助（）来解决。A、使用基本词B、适量使用手指字母C、用手书空D、在纸上书写
用一只手打出的动作，表示一定词义的手势，叫做（）A、单手手势B、单个手势C、动作手语D、单手手语
新编《中国手语》简化了一些词语手势，使打法既形象又简洁，保留了手语的（）。A、科学化B、形象化C、标准化D、规范化
《中国手语》要求新增词目的手势动作要比较准确地表达或贴近此目的含义，体现了在选词的原则上坚持科学性原则。
自然手势和人为手势结合起来的手语是（）A、手势语B、手指语C、手语D、手势
在手语中，表达“事实”这一词的手势借数字“十”的音及手势动作来表述，属于表意手势。
手语包括（）A、手指语和自然手语B、手势语和手指语C、手势语和人为手语D、手势语和自然手语
中国手语“参加”的手势动作，是中国手语基本手势中的（）A、单一手势B、复合动作手势C、转动动作的手势
用两只手打出的手语，表示一定词义的手势，叫做（）A、单手手势B、双手手势C、动作手势D、混合手语
有了电视屏幕下方的手语播音员，聋哑人可以“听”到电视中声音了。手语播音员会用不同的手势来表示不同的含义，这主要体现了信息的（）A、价值性B、时效性C、共享性D、依附性