幼儿园教学手势语一般分为( ) A权威手语B 情感手语C形象手语D指示手语
聋人自发形成和使用的手势动作,有不同于有声语言的表达顺序的手语是()A、手势语B、自然手语C、文法手语D、手指语
《关于在全国推广应用〈中国手语〉的通知》中规定:各地举办手语培训班,应以()为教学内容。A、《中国手语》B、《地方手语》C、《自然手语》D、《国际手语》
手语交流的局限性有()A、看不清B、推广普及不够C、地方手语太多D、手势繁杂
《中国手语》中“文化”和“文明”中的“文”,手势动作有不同,说明()有区别。A、两个词涵义B、同字异义动作C、造词方式D、习惯打法
()就是聋人在典型交际情况下习惯使用的手势视觉符号系统。A、规范手语B、地方手语C、国际手语D、自然手语
中国手语“当然”、“虽然”、“但是”的手势动作,体现了有声语言在手语表意功能中的()作用。A、能够表达出抽象的概念B、使一些同义概念和近义概念能区别开来C、使同类事物的区别更加明显D、使手语增加了许多虚词
新编的《中国手语》坚持以手势为主,对于难以用手势表达的词目,可以借助()来解决。A、使用基本词B、适量使用手指字母C、用手书空D、在纸上书写
人为编辑手语动作,具有固定的打法和稳定的词义,与有声语言表达顺序是相同的手语是()A、自然手语B、手指语C、文法手语D、手势语
用一只手打出的动作,表示一定词义的手势,叫做()A、单手手势B、单个手势C、动作手语D、单手手语
以手的动作、身体姿势及表情进行交流思想交流的手段是()A、手势语B、自然手语C、文法手语D、手语
手语翻译职业素质的载体是()A、中国手语B、各种手语C、规范手语D、专业技能
自然手势和人为手势结合起来的手语是()A、手势语B、手指语C、手语D、手势
手语包括()A、手指语和自然手语B、手势语和手指语C、手势语和人为手语D、手势语和自然手语
中国手语“参加”的手势动作,是中国手语基本手势中的()A、单一手势B、复合动作手势C、转动动作的手势
用两只手打出的手语,表示一定词义的手势,叫做()A、单手手势B、双手手势C、动作手势D、混合手语
手势语包括()。A、握手语B、招手语C、手法语D、手指语
多选题手势语包括()。A握手语B招手语C手法语D手指语