作为速录教师如果不会制定培训计划而盲目地实施教学，想到哪里，练到哪里，这样有违技能训练的规律，不仅学员速录的速度提高很慢，培训的综合效果也不会好。
速录听打的方式很单一，就是播放录音或朗读文章，由被测者耳听速录，听打结束后，视（）可以给被测者一定的校对时间。A、学员年龄B、学员性别C、文章长短D、文章字体
看打比赛速录演示是通过与（）进行打字比赛，来显示速录的速度优势的。A、非速录操作人员B、速录师C、速录初学者D、速录教师
实习应用阶段的学员心理问题较多，通常是对速度提高信心不足，或对同声听打不适应。
看打比赛速录演示是通过与非速录操作人员进行打字比赛，来显示（）的速度优势的。A、听打B、看打C、速录D、想打
高级速度训练的马拉松训练主要是长时间高强度地速录听打和看打。目的是使训练者适应连续数天不休息的速录工作。
初级速度训练阶段的重点是速录编码的（），对学员的要求不能满足于会，一定要熟！A、复习巩固B、强化熟练C、巩固提高D、一定熟练
对实习应用阶段的学员其进行指导，要帮助其正确看待自己的成绩，（）分析自己的错误，全面掌握速录技能与技巧，（）同声听打的经验。A、不断，发现B、认真，找到C、仔细，学习D、正确，积累
实习应用阶段的学员（）较多，通常是对速度提高信心不足，或对同声听打不适应。A、心理问题B、健康问题C、毛病D、牢骚
速录考评一般仅仅对实际速录速度进行评判，不考虑（）。A、看打速度B、击键速度C、听打速度D、标准字数
实习应用阶段的学员没有什么心理问题，对速度提高很有信心，从一开始就适应同声听打。
初级速度训练阶段的重点是（）的强化熟练，对学员的要求不能满足于会，一定要熟！A、汉语拼音B、英文单词C、速录编码D、速录略码
单选题初级速度训练阶段的重点是（）的强化熟练，对学员的要求不能满足于会，一定要熟！A汉语拼音B英文单词C速录编码D速录略码
判断题实习应用阶段的学员心理问题较多，通常是对速度提高信心不足，或对同声听打不适应。A对B错
判断题入门学习阶段的学员由于是初次学习速录，最容易出现精神不集中的问题。A对B错
判断题入门学习阶段的学员由于是初次学习速录，最容易出现指法问题和不认真练习基本功问题。A对B错
单选题实习应用阶段的学员（）较多，通常是对速度提高信心不足，或对同声听打不适应。A心理问题B健康问题C毛病D牢骚
单选题速录考评一般仅仅对实际速录速度进行评判，不考虑（）。A看打速度B击键速度C听打速度D标准字数
判断题高级速度训练的马拉松训练主要是长时间高强度地速录听打和看打。目的是使训练者适应连续数天不休息的速录工作。A对B错
单选题速录听打的方式很单一，就是播放录音或朗读文章，由被测者耳听速录，听打结束后，视（）可以给被测者一定的校对时间。A学员年龄B学员性别C文章长短D文章字体
判断题对于初学速录的学员，必须从速录的基础知识学起。A对B错
单选题对实习应用阶段的学员其进行指导，要帮助其正确看待自己的成绩，（）分析自己的错误，全面掌握速录技能与技巧，（）同声听打的经验。A不断，发现B认真，找到C仔细，学习D正确，积累
判断题实习应用阶段的学员没有什么心理问题，对速度提高很有信心，从一开始就适应同声听打。A对B错
判断题作为速录教师如果不会制定培训计划而盲目地实施教学，想到哪里，练到哪里，这样有违技能训练的规律，不仅学员速录的速度提高很慢，培训的综合效果也不会好。A对B错
单选题看打比赛速录演示是通过与非速录操作人员进行打字比赛，来显示（）的速度优势的。A听打B看打C速录D想打
单选题实习应用阶段的学员心理问题较多，通常是对（）信心不足，或对同声听打不适应。A工作分配B速度提高C速录教师D速录学校