下列对“知识”一词的理解正确的是：（）。A、知识是先知而后识B、知识是人情事理的根本C、知识可以帮助人培养高尚的品格D、知识可能使人获得更多的财富
下列对“知识”一词的理解正确的是：（）。
- A、知识是先知而后识
- B、知识是人情事理的根本
- C、知识可以帮助人培养高尚的品格
- D、知识可能使人获得更多的财富
相关考题：
下列不符合新知识获得的描述有()。 A.新知识获得是主动认知、理解的过程B.新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构C.新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程D.新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程
根据本讲,知识和智慧的区别包括()。 A、知识是学问，智慧是获得学问的能力B、智慧是学问，知识是获得学问的能力C、知识是可以学来的，智慧是学不来的D、知识是死的，智慧是活的，死的知识只有经过活的智慧地使用，知识才有价值E、智慧是可以学来的，知识是学不来的
最近，国外生物工程专家提出了一个绝妙的设想：用人工方法将知识“拷贝”到大脑中去，也就是说，使一个知识不多的人很快获得更新知识，变得聪明起来。这种设想看起来似乎异想天开，但确有可能使其成为现实。这段文字提出的设想理解，正确的是（ ）。A．大脑可以“拷贝”知识B．用拍摄电影底片并洗印而成胶片的方法将“知识”移植到大脑中去C．使一个知识不多的人很快获得更多的知识D．将知识“拷贝”到大脑中去的设想将很快成为现实
最近，国外生物工程专家提出了一个绝妙的设想：用人工方法将知识“拷贝”到大脑中去，也就是说，使一个知识不多的人很快获得更新知识，变得聪明起来。这种设想看起来似乎异想天开，但确有可能使其成为现实。对这段文字提出的设想理解不正确的是（）。A 大脑可以“拷贝”知识B 用拍摄电影底片并洗印而成胶片的方法将“知识”移植到大脑中去C 使一个知识不多的人很快获得更多的知识D 将知识制成“拷贝”，映入到人的大脑中
《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业知识”所包含的领域内容是（ ）A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识
培根说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。由此可见（） ①知识可以提高人的素养 ②看书学习是获得知识的重要途径 ③知识是前人经验的传承 ④能力的提高仅仅来自于书本知识A、①②B、②③C、②④D、③④
俄国心理学家谢切诺夫指出：“某一思想只有在它成为一个人自己有的经验中的一个环节时，才能被他领会或理解。”这句话告诉我们：（）。A、头脑中原有的知识会干扰新知识的理解B、新知识的获得会干扰头脑中原有的知识C、新知识的理解必须依赖于头脑中原有的知识D、新知识的获得可以独立于头脑中原有的知识
知识产权制度体现了在市场经济条件下，人们对知识的尊重和保护，下面有关知识产权制度理解正确的是（）A、知识产权制度不允许专利所有权人对专利技术的垄断B、所有技术产品都可以申请到专利权C、所有技术产品都需要申请专利权D、知识产权制度能使发明创造获得最大经济效益
我国国家教育部对科学研究的定义是：为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及（）而进行的系统的创造性工作。A、利用这些知识去创造财富B、利用这些知识去认识更多的知识C、利用这些知识去发明新的技术D、利用这些知识去创造更多的专利
多选题根据本课程，知识和智慧的区别包括（） 。A知识是学问，智慧是获得学问的能力B智慧是学问，知识是获得学问的能力C知识是可以学来的，智慧是学不来的D知识是死的，智慧是活的，死的知识只有经过活的智慧地使用，知识才有价值
单选题在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。A它是显性知识B可以被明确地接受C可以用言语表达D可以通过实践活动而获得