以下哪些是小学生感知事物的特点？（）A、比较笼统B、不精确C、比较精确

以下哪些是小学生感知事物的特点？（）

  • A、比较笼统
  • B、不精确
  • C、比较精确

相关考题：

小学生的科学认识是从可感知的科学事物的外部特征为基点,获得科学概念,具有抽象性和间接性的特点。() 此题为判断题(对，错)。
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由于小学生的认识特点,具有抽象性与间接性的特点,原型举例可以使儿童更好的感知。() 此题为判断题(对，错)。
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如果一个人出现( )这种情况，就不能肯定有幻觉。A．歪曲的感觉，把这种事物感知成那种事物B．歪曲的知觉，把这种事物感知成那种事物C．虚幻的知觉，把没有某事物却感知到存在某事物D．虚幻的感觉，把没有某事物却感知到存在某事物
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(2010)对客观事物整体的感知正确,但对个体属性的感知错误,以下症状符合该描述的是A.幻觉 （2010）对客观事物整体的感知正确，但对个体属性的感知错误,以下症状符合该描述的是A.幻觉B.谵妄C.视物变形症D.错觉E.妄想
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关于感知觉障碍，以下说法正确的是A.感觉减退可见于木僵状态B.内感性不适是一种错觉C.错觉指缺乏相应客观刺激时的感知体验D.幻觉指对客观存在事物个别属性的错误感知E.感知觉综合障碍指对客观存在事物整体属性的错误感知
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小学生注意力的特点有哪些?
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以下哪一项不属于小学生的观察力的特点( )A.目的性较差B.缺乏精确性C.缺乏顺序性D.较易抓住事物的本质
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一般来说，低年级小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。
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下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。A、幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
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从感知的表象中进一步认识事物的内部构造和内在联系是（）的特点。A、理解阶段B、巩固阶段
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妄想是指（）A、对病理信念的坚信不移B、对某事物的虚幻的知觉C、对客观事物的错误感知D、对客观事物的正确感知E、对某事物的反复思考
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婴儿最初是用（）来感知事物的属性和事物间的关系的。A、大脑B、动作C、手D、感知觉
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小学生自我评价有哪些特点？
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什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？
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直觉行动思维主要特点是（）。A、思维是在直接的感知中进行B、思维不能离开对具体事物的直接感知C、思维是在实际行动中进行D、思维不能离开儿童自己的动作
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小学生观察的特点有哪些？
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以下哪一项不属于小学生的观察力的特点（　）A、目的性较差B、缺乏精确性C、缺乏顺序性D、较易抓住事物的本质
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小学生记忆发展的特点有哪些?
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对客观事物整体的感知正确，但对个别属性的感知错误。以下症状符合该描述的是（）。A、幻觉B、谵妄C、视物变形症D、错觉E、妄想
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单选题知觉是（）A大脑对客观事物的感知B大脑对客舰事物个别属性的蹙知C大脑对客观事物部分属性的感知D大脑对客观事物整体属性的感知
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判断题一般来说，低年级小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。A对B错
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单选题知觉是（）A大脑对客观事物的感知B大脑对客观事物个别属性的感知C大脑对客观事物部分属性的感知D大脑对客观事物整体属性的感知
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单选题下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。A幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
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单选题以下哪一项不属于小学生的观察力的特点（　）A目的性较差B缺乏精确性C缺乏顺序性D较易抓住事物的本质
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多选题以下哪些是小学生感知事物的特点？（）A比较笼统B不精确C比较精确
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单选题婴儿最初是用（）来感知事物的属性和事物间的关系的。A大脑B动作C手D感知觉
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多选题如果一个人出现（　　）这种情况，就不能肯定有幻觉。(2004年12月三级真题)A歪曲的感觉，把这种事物感知成那种事物B歪曲的知觉，把这种事物感知成那种事物C虚幻的知觉，把没有某事物却感知到存在某事物D虚幻的感觉，把没有某事物却感知到存在某事物
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