下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。A、幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上

下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。

  • A、幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑
  • B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
  • C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
  • D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上

相关考题：

婴幼儿感知觉发展的一般特点是( )。
查看答案
为了能够在幼儿园的艺术教学中落实审美原则性,教师需要注意()。 A、让儿童在艺术活动中得到审美愉悦B、为幼儿创设充满情感色彩的审美环境C、提升幼儿感知觉的敏锐性D、提升幼儿艺术技能
查看答案
从艺术教育来说,教师在引导幼儿进行审美感知时,要引导幼儿注意对象的()。 A、形的特点B、色的特点C、声的特点D、事物运动变化的特点
查看答案
文学教育的一项重要任务是引导幼儿感知和欣赏文学艺术美,培养幼儿的审美能力。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
大班幼儿的艺术素养以什么为主()? A.审美表达B.审美理解C.审美感知D.审美体验
查看答案
幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有（ ）。A．直观性B．行动性C．经验性D．受动性
查看答案
幼儿美育的内容包括和（　　）。A.审美情感 B.审美感知C.审美标准 D.审美想象
查看答案
幼儿审美感知的特点有__________、__________、__________、__________。
查看答案
审美感知是审美体验的发展。
查看答案
简述幼儿审美心理特点。
查看答案
下列选项中，不属于导致幼儿错误概念原因的是（）A、感知错误B、活跃的想象C、受经验局限D、错误的推理
查看答案
幼儿对色形两维的感知特点？
查看答案
简述审美感知相对于一般感知的特点。
查看答案
简述审美感知的特点。
查看答案
图画故事的（）特点很适合幼儿感知觉和直觉思维的特点。
查看答案
简述幼儿感知和理解音乐的特点
查看答案
幼儿文学要顾及幼儿的心理特点，那么，幼儿的感知觉特点与幼儿文学有些什么联系呢？
查看答案
下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（　）。A、幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
查看答案
培养幼儿的审美能力要从（）入手。A、感觉训练B、知觉训练C、感知觉训练D、美育E、联想
查看答案
单选题（）是优美的基本特点。A宁静和谐的审美感知和情感上的激荡起伏等心理功能突出B内容与形式的尖锐矛盾以及主体对于客体的居高临下的姿态，C宁静和谐的审美感知和情感上的平静的愉悦等心理功能突出D内容与形式的和谐统一以及客体对于主体的居高临下的姿态
查看答案
问答题简述审美感知的特点。
查看答案
单选题下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（　）。A幼儿从人和实物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
查看答案
问答题简述审美感知相对于一般感知的特点。
查看答案
单选题下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是（）。A幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑B幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
查看答案
单选题培养幼儿的审美能力要从（）入手。A感觉训练B知觉训练C感知觉训练D美育E联想
查看答案
单选题幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有（　　）。A直观性B行动性C经验性D受动性
查看答案
单选题以下关于审美的描述，错误的是（）A审美意识是审美活动的范导系统B美是客观存在的，人们对美的感知却是主观的C审美趣味与人们的知识水平和世界观密切相关D对于什么是美，不同的人有不同的看法，没有客观标准可循
查看答案
问答题幼儿文学要顾及幼儿的心理特点，那么，幼儿的感知觉特点与幼儿文学有些什么联系呢？
查看答案
热门标签