一般来说，低年级小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。

一般来说，低年级小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。

相关考题：

低年级小学生观察的精确水平很低，他们观察事物不细心、不全面，常常笼统、模糊，只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性，不能表述细节。()
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低年级小学生对所观察的事物难以从整体上作出概括，他们往往较注意事物表面的、明显的、无意义的特征，而看不到事物之间的关系，更不善于揭露事物的有意义的本质特征。()
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幼儿对事物的情感态度，影响他们对事物的理解与判断。()
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辩证法认为，世界是互相联系，变化发展的，事物的内部矛盾是发展的根本动力。（ ）
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事物发展的必然性产生于( )A.事物内部的根本矛盾B.一事物与他事物的客观联系C.事物内部所包含的肯定方面D.事物自身由量变到质变的规律
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事物的质是指（ ）。A．事物存在和发展的规模、程度、速度和水平B．使事物保持自己质和量的限度、幅度、范围C．事物在与他物相联系中表现出来的各种质D．一事物区别于他事物内部所固定的规定性
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()是人对事物的态度的体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映。A:性格B:动机C:情绪D:气质
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如何提高小学生对美的事物的感受能力？
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情绪情感是（）A人脑对客观事物的反映B人脑对客观事物与主体需要之间关系的态度体验C人脑对个体需要的态度的体验D人脑对客观事物引起的生理变化的反应E人脑对客观事物引起机体变化的反应
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情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。A、对待科学学习与科学探究活动中的态度B、对待科学事物的情感C、科学价值观D、科学素养中的情感与态度
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随着年龄增长，儿童有了与具体事物和事件相联系的（）。
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GIS所包含的数据均与：（）A、地理空间位置相联系B、非空间属性相联系C、地理事物的质量特征相联系D、地理事物的类别相联系
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游客态度是旅游者对旅游活动中的人和事物所持有的评价与行为倾向，由认知、情感、意向三种成分构成。
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我们对事物的态度是通过对该事物的认识而获得的，对于一个自己不认识的事物是没有什么态度可言的。
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情绪情感是（）A、人脑对客观事物的反映B、人脑对客观事物与主体需要之间关系的态度的体验C、人脑对个体需要的态度的反映D、人脑对客观事物引起生理变化的反应E、人脑对客观事物引起的机体变化的反应
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情绪情感是（　）A、是人脑对客观事物的反映B、是人脑对客观事物与主体需要之间关系的态度的体验C、是人脑对个体需要的态度的反映D、是人脑对客观事物引起的生理变化的反应E、是人脑对客观事物引起的机体变化的反应
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人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（）。A、心境B、激情C、应激D、情绪
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（）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。A、预测B、预见C、联想D、想像
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判断题我们对事物的态度是通过对该事物的认识而获得的，对于一个自己不认识的事物是没有什么态度可言的。A对B错
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判断题事物发展的根本原因不是在事物的外部而在事物的内部，在于事物内部的统一差异性。（）A对B错
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配伍题人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验称为（）|同人的社会性需要相联系的态度体验称为（）A情绪B情感C心境D激情E应激
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单选题实事求是的“是”指的是（ ）。A客观存在着的一切事物B客观事物的内部联系C主观世界对客观事物的归纳D事物的对与错
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判断题一般来说，低年级小学生对人和事物的态度与事物的内部特点相联系。A对B错
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单选题情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。A对待科学学习与科学探究活动中的态度B对待科学事物的情感C科学价值观D科学素养中的情感与态度
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单选题情绪情感是（）A人脑对客观事物的反映B人脑对客观事物与主体需要之间关系的态度的体验C人脑对个体需要的态度的反映D人脑对客观事物引起生理变化的反应E人脑对客观事物引起的机体变化的反应
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单选题情绪情感是（　）A是人脑对客观事物的反映B是人脑对客观事物与主体需要之间关系的态度的体验C是人脑对个体需要的态度的反映D是人脑对客观事物引起的生理变化的反应E是人脑对客观事物引起的机体变化的反应
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单选题（）能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系，从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物。A预测B预见C联想D想像
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