是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向.这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。这是指() A.教师专业性向B.教师专业理想C.教师专业情操D.教师专业自我
( )被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,能够促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。 A.教学计划B.教学任务C.教学反思D.教学设计
自我意识包括()A.物质自我B.社会自我C.知觉自我D.精神自我E.管理自我
自我教导训练法包括以下几个步骤()。 A、教师德认知示范B、对过渡状态的自我引导C、儿童外显的自我引导D、儿童内隐的自我引导E、儿童在教师言语指导下完成该项任务
下列哪一变量最能反映人的需要和自我概念的积极态度？ （ ）A． 自我知觉 B． 自我意象 C． 自信心 D． 自尊
教师的（ ）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。A.专业态度B.专业自我C.专业理想D.专业人格
白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（）A“非关注”阶段B“自我更新关注”阶段C“生存关注”阶段D“任务关注”阶段
对“作为一个教师我是谁”问题的回答称之为教师的（）。A、自我意象B、自我尊重C、工作动机D、工作满意感
教师专业发展的过程也是教师（）形成的过程。A、自我意象B、自我尊重C、工作动机D、专业自我
（）是一种“评价性”自我体验，即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。A、自我意象B、自我尊重C、工作动机D、工作满意感
（）是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我
自我意象是一种“评价性”自我体验，即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。
捐款人的内在动机不包括（）A、自我承认或自我尊重B、神圣使命C、政治地位D、成就感
心理上产生的支配自我的独立感称之为（）A、独立意象B、自我意识C、自我概念D、独立倾向
自我知觉理论主要有（）A、控制源理论B、自我知觉理论C、自我归因理论D、成就动机归因理论E、认知失调理论
下列属于自我知觉的内容有（）A、情感的自我知觉B、态度的自我知觉C、身体的自我知觉D、情绪的自我知觉
在项目临近结束的时候，你发现团队成员不是专注于工作，而是忙于寻找新的工作岗位，他的动机属于：（）A、安全感B、社会感C、生理层次D、自我尊重
教师的心理健康标准包括以下哪些（）A、对教师角色认同，勤于教育工作，热爱教育工作B、有良好和谐的人际关系C、能正确地了解自我，体验自我和控制自我D、积极适应和改造教育环境
谈判人员自我评价应包括以下几个方面？（）A、自我尊重感B、责任感C、乐观主义D、创造性E、交际能力
教师的（）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。A、专业态度B、专业自我C、专业理想D、专业人格
对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（）。A、专业理想B、专业情操C、专业发展D、专业自我
单选题心理上产生的支配自我的独立感称之为（）A独立意象B自我意识C自我概念D独立倾向
单选题对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（）。A专业理想B专业情操C专业发展D专业自我
多选题自我知觉理论主要有（）A控制源理论B自我知觉理论C自我归因理论D成就动机归因理论E认知失调理论
单选题在项目临近结束的时候，你发现团队成员不是专注于工作，而是忙于寻找新的工作岗位，他的动机属于：（）A安全感B社会感C生理层次D自我尊重
单选题捐款人的内在动机不包括（）A自我承认或自我尊重B神圣使命C政治地位D成就感
单选题教师的（）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。A专业态度B专业自我C专业理想D专业人格