保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，被称为（ ）。A．信号图式法B．探究一发现法C．暗示教学法D．五段教学法
保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，被称为（ ）。A．信号图式法B．探究一发现法C．暗示教学法D．五段教学法
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情境——陶冶教学策略有时也称暗示教学策略,由保加利亚心理学家()首创,主要通过创设某种与现实生活类似的情境,让学生在思想高度集中但精神完全放松的情境下进行学习。 A、克内克B、格雷戈克C、罗扎诺夫D、威特金
上世纪八十年代，MTV的开播对流行音乐有哪些影响？A．MTV通过电视媒体，改变了人们欣赏和理解音乐的方式。B．MTV对于塑造流行音乐偶像，增强商业推广，起到很大的作用。C．MTV确立了MV（music video）的形式，让它既成为一种商业推广，又成为流行音乐创作的一种延伸。D．现场的音乐表演，影响了九十年代的流行音乐潮流。
43、保加利亚暗示学家G·洛扎诺夫指出：“我们是被我们生活的环境教学和教育的，也是为了它才受教学和教育的。”这句话主要告诉我们的是： 。A．情境教学有助于学生养成良好的学习策略B．情境教学能够净化人的心灵C．情境教学能够促进学生的学习D．情境教学可以为学生提供良好的暗示或启迪