个体心理发展的基本性质包括（ ）。A．心理发展具有一定的方向性和顺序性B．心理发展的不平衡性C．心理发展的普遍性和差异性D．心理发展的连续性和阶段性
心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{ }和个别差异性。
教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（）A.差异性和阶段性B.差异忭和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性
学生身心发展的一般规律主要有（ ）A、 顺序性和阶段性B、 稳定性和可变性C、 整体性D、 不均衡性 E、个别差异性
心理发展的一般特点有（ ）。A.连续性 B.阶段性C.个别差异性 D.顺序性E.不均衡性
心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{pz_填空}和个别差异性。
心理发展的一般特点包括（ ）。A.连续性 B.阶段性C.顺序性 D.个别差异性E.不均衡性
青少年心理发展的基本特点包括（）。 ①连续性和阶段性 ②方向性与顺序性 ③不平衡性 ④普遍性与差异性A、②③④B、①②③④C、①②③D、①③④
青少年学生身心发展的一般规律是（）A、阶段性和连续性B、个别差异性C、发展的不均衡性D、发展的跳跃性
有的少年早慧，有的大器晚成，说明个体心理发展具有（）A、连续性和阶段性B、不均衡性C、方向性和顺序性D、差异性
个体思维发展依次经历了直觉行动思维、形象思维和抽象思维三个阶段，彼此不能逾越。这体现了个体心理发展的（）A、连续性和阶段性B、不均衡性C、方向性和顺序性D、差异性
心理发展的一般特点有（）A、连续性B、阶段性C、个别差异性D、顺序性E、不均衡性
学生发展的一般规律是：顺序性和阶段性;稳定性和可变性;不均衡性;个别差异性;整体性。
每一种心理特点都有成长的关键期，需要及时给予关注，反映了个体心理发展的（）A、连续性和阶段性B、不均衡性C、方向性和顺序性D、差异性
个体在0—1.5岁的婴儿期和青春期是身心发展最迅速的时期，需要给予特别的关注，反映了个体心理发展的（）A、连续性和阶段性B、方向性和顺序性C、差异性D、不均衡性
学前儿童心理发展的不均衡性和整体性表现在哪些方面？请加以阐述。
“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）A、阶段性B、顺序性和阶段性C、不均衡性D、差异性
个体心理发展具有的一般特点是（）。A、连续性与顺序性B、阶段性C、个别差异性D、不均衡性E、关键性
青少年身心发展的规律有：（）A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、发展的不均衡性D、个别差异性
个体心理发展的规律性表现为（）A、连续性和阶段性B、方向性和顺序性C、独特性D、差异性E、不均衡性
多选题心理发展的一般特点有（）A连续性B阶段性C个别差异性D顺序性E不均衡性
问答题学前儿童心理发展的不均衡性和整体性表现在哪些方面？请加以阐述。
单选题“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）A阶段性B顺序性和阶段性C不均衡性D差异性
单选题青少年心理发展的基本特点包括（）。 ①连续性和阶段性 ②方向性与顺序性 ③不平衡性 ④普遍性与差异性A②③④B①②③④C①②③D①③④
多选题青少年身心发展的规律有：（）A顺序性和阶段性B稳定性和可变性C发展的不均衡性D个别差异性
判断题学生发展的一般规律是：顺序性和阶段性;稳定性和可变性;不均衡性;个别差异性;整体性。A对B错