青少年学生身心发展的一般规律是()A、阶段性和连续性B、个别差异性C、发展的不均衡性D、发展的跳跃性

青少年学生身心发展的一般规律是()

  • A、阶段性和连续性
  • B、个别差异性
  • C、发展的不均衡性
  • D、发展的跳跃性

相关考题:

古代的教学手段,以文字,书籍为主。

北师大出版社数学教科书关于“时间”的课程内容,在一年级上册编排了“认识钟表”,二年级上册编排了“时、分、秒”,三年级上册编排了“年、月、日”;关于“空间认识”的课程内容,一年级上册安排了“位置与顺序”,认识前后左右上下,二年级上册安排了“方向与位置(一)”认识东西南北,四年级上册安排“方向与位置(二)”学习确定位置。再运用其对上述情况进行分析和解释。

如何培养小学生的写字能力,养成写字习惯()A、加强写字教学,教给写字方法B、采取强制措施C、激发学生写字的兴趣D、培养良好的写字习惯

习作教学要做到(),并与阅读教学密切结合。

()是大学教学的生命线。A、本科教育B、专业化C、研究生教育D、通识化

“非指导性教学”模式的创立者是()。A、斯金纳B、赞可夫C、罗杰斯D、布鲁纳

简述一堂好课的标准。

在教与学的关系上,传统教学过分强调教,以教为中心,以教为基础,冷落、淡化、忽视学,学的自主性丧失了,萎缩了,学生越学越不爱学,越学越不会学。基于此,新课程提倡和强调:()。A、合作学习B、探究学习C、竞争学习D、自主学习

美国实行实行地方分权型课程管理模式。