()是课程的试金石,是课程获得教学生命的地方,所以微观课程值得而且需要经常受到关注。
()是课程的试金石,是课程获得教学生命的地方,所以微观课程值得而且需要经常受到关注。
相关考题：
从课程设计、开发和管理主体来看，可将课程分为多种形式，其中校本课程的主导价值是()。A.通过课程体现国家的教育意志B.通过课程满足地方社会发展的现实需要C.通过课程展示学校的办学宗旨和特色D.通过课程表现教师的教学特色
为充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，开展各种层面的交流活动，学校应积极开发的课程资源是（ ）。A.本土物质课程资源B.地方文化课程资源C.信息化课程资源D.民间美术课程资源
从课程视域看问题，课程包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四大范畴。微课程也不例外，在翻转课堂的单位课时教学活动（课程微观组织的一种形式）中，包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四个范畴。
2.从课程视域看问题，课程包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四大范畴。微课程也不例外，在翻转课堂的单位课时教学活动（课程微观组织的一种形式）中，包含课程设计、课程开发、课程实施、课程评价等四个范畴。
2、有学者认为，课程应该直接关注预期的学习结果，该观点认为（）。A．课程是教学科目B．课程是经验C．课程是教学目标D．课程是再生产社会文化的手段和工具E．课程是计划和方案