当代学制发展的特征不包括( )。A.重视学前教育,注重早期智力开发B.初等教育入学年龄提前C.改革初等教育,重点发展中等职业教育D.终身教育迅速发展

当代学制发展的特征不包括( )。

A.重视学前教育,注重早期智力开发

B.初等教育入学年龄提前

C.改革初等教育,重点发展中等职业教育

D.终身教育迅速发展


相关考题:

下列选项中,对现代学校教育制度改革的趋势表述不正确的一项是().A.加强学前教育及其与小学教育的衔接B.提早入学年龄,缩短义务教育年限C.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展D.终身教育受到普遍重视

我国实行的学校教学制度是()A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育

初等教育改革发展所研究的对象概括的说是研究初等教育改革中的人或事。()

1970年,《教育结构计划》提出把初等教育的入学年龄由7岁提前到6岁。()

下列选项中,属于初等教育改革发展面临的挑战()A、初等教育经费十分短缺,同初等教育事业发展的矛盾非常突出B、初等教育的质量、形式等方面对初等教育庞大的社会需求C、知识经济的兴起,向我国教育改革发展提出了挑战D、国际间的竞争异常激烈,向教育改革、人才培养提出了挑战

下列属于初等教育改革发展所研究的对象是A、初等教育改革的本质B、初等教育改革与其他社会改革的关系C、初等教育改革的规律、过程D、初等教育改革的评价、设计

现代学校教育制度的发展趋势包括()。 A.重视早期教育,将学前教育纳入学制系统B.大力发展基础教育,延长义务教育年限C.重视职业教育,加强普通中等教育与职业教育的联系D.终身教育成为教育制度变革的重要方向

从历史发展的角度来分析,世界各国初等教育的入学年龄呈现出一种逐渐提前的趋势。()

心理发展的童年期正是接受教育的( )。A.学前教育阶段B.初等教育阶段C.中等教育阶段D.初中阶段

1922年颁行新学制后,普通教育特指()A.初等教育B.中等教育C.初等教育和中等教育D.初等、中等和高等教育

1872年,日本颁布的近代第一个教育改革法令为()A.教育敕语B.学制令C.教学大旨D.初等教育法

当代学制发展的特征不包括_____。A.重视学前教育,注重早期智力开发B.初等教育入学年龄提前C.改革初等教育,重点发展中等职业教育D.终身教育迅速发展

下列不属于国家实行的学校教育制度的是()。A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.终身教育

我国义务教育可分为( )A.学前教育和初等教育两个阶段B.初等教育和初级中等教育两个阶段C.初级中等教育和高级中等教育两个阶段D.学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段

我国现行的学制改革包括( )A.重视发展学前教育B.全面普及义务教育C.继续调整中等教育D.大力发展高等教育

我国现行学制从纵向结构上讲,包括( )。A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育

教育政治学对当代初等教育改革和发展具有怎样的特殊意义?

()被看作德国教育的“第二根支柱”。A、学前教育B、初等教育C、高等教育D、中等职业教育

我国现代学制的建立是从清末开始的。经过一个世纪的发展,我国已建立了比较完整的学制:包括()A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育

1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》,规定联邦政府拨款资助各州大力发展()A、学前教育B、初等教育C、教师教育D、中等职业技术教育

壬寅学制抄袭日本学制,从纵的结构将学校系统分为()。A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育

《教育法》规定我国的学校教育制度包括()。A、学前教育、初等教育、中等教育B、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C、学前教育、初等教育、中等教育、职业教育、高等教育D、学前教育、初等教育、中等教育、成人教育、高等教育

美国学制改革的特点有()A、由“双轨制”向“分支型”学制演变B、“综合中学”迅速发展C、初等教育形式多样化D、高等教育发展规模很大E、重视幼儿教育

独立后的发展中国家在改革学制时,将()和()组成为连续的学校教育结构。A、初等教育,中等教育B、学前教育,初等教育C、中等教育,高等教育D、成人教育,职业教育

单选题当代教育制度的发展方向是建立和实施( )A初等教育B中等教育C高等教育D终身教育

单选题独立后的发展中国家在改革学制时,将()和()组成为连续的学校教育结构。A初等教育,中等教育B学前教育,初等教育C中等教育,高等教育D成人教育,职业教育

多选题美国学制改革的特点有()A由“双轨制”向“分支型”学制演变B“综合中学”迅速发展C初等教育形式多样化D高等教育发展规模很大E重视幼儿教育

多选题我国现代学制的建立是从清末开始的。经过一个世纪的发展,我国已建立了比较完整的学制:包括()A学前教育B初等教育C中等教育D高等教育