与学习联系密切的个别差异一般分为⑴智力和已有知识,⑵(),⑶()三个方面。

与学习联系密切的个别差异一般分为⑴智力和已有知识,⑵(),⑶()三个方面。


相关考题:

学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异两个方面。() 此题为判断题(对,错)。

一般认为,学习策略可分为_______、_______和_______三个方面。

从教学实际过程看,学生学习知识的过程可分为知识的理解、__________和__________三个彼此相互联系又相对独立的阶段。

就学生学习过程中知识应用的一般过程而言,其智力活动一般要经过审题、联想和___________三个基本环节。

一般来说,学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素(如认知方式、学习动机、性格、气质、性别等)的个别差异两个方面。()

意义学习是将新知识与已有观念建立起________和非人为的联系。

意义学习是将新知识与已有观念建立起( )和非人为的联系。

英语“5C”学习强调学习应从语言到()出发,关注儿童已有的知识储备、生活经验等与新语言之间的联系,关注情境与知识之间的连接点,将儿童熟悉的环境与他们关心的事情联系起来,促进儿童已有知识与生活经验的迁移,进而主动完成新知的建构。A.学习理论B.知识体系C.基础知识D.学习内容

2、2.英语“5C”学习强调学习应从语言的()出发,关注儿童已有的知识储备、生活经验等与新语言之间的联系,关注情境与知识之间的连接点,将儿童熟悉的环境与他们关心的事情联系起来,促进儿童已有知识与生活经验的迁移,进而主动完成新知的建构。A.学习理论B.知识体系C.基础知识D.学习内容