在现代远程教育教学中,教师和学生在时空上处于准永久性地分离状态。() 此题为判断题(对,错)。

在现代远程教育教学中,教师和学生在时空上处于准永久性地分离状态。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

能否创造性地发现和运用教学策略,是衡量教师教学有效性和教学艺术水平的重要标志。() 此题为判断题(对,错)。

现代教学提倡教师为中心。() 此题为判断题(对,错)。

现代远程教育的教学模式中,教师的讲授是教学的主体形式。() 此题为判断题(对,错)。

现代教学模式特别强调教师的教。() 此题为判断题(对,错)。

远程教育中,学生处于学习过程的中心。() 此题为判断题(对,错)。

远程教育仍然要以教师为主导,面授教学为载体,引导学生自主学习。() 此题为判断题(对,错)。

下面有关远程教育的描述,不正确的是()。 A、远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离B、教师、学生与教学内容的传统关系没有改变C、需要通过通信技术来保证信息的传送D、学生与教师之间完全丧失了联系

教学技能的形成依赖于教师的教与学生的学和教师自身的教与学。() 此题为判断题(对,错)。

在远程教育中,教师可以突破时空限制对学生进行授课。() 此题为判断题(对,错)。

基更在1990年出版远程教育基础第二版时修正了远程教育所具有的特征,认为是()。 A、教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态;B、教育组织通过规划和准备学习材料以及提供学生支助服务对学生学习产生影响;C、应用各类技术媒体-印刷媒体,视听媒体和计算机媒体-将教师和学生联系起来并以此作为课程内容的载体;D、提供双向通信并鼓励学生交流对话和从对话中受益;E、学生在学习全过程中与学习集体也处于相对分离状态,学生通常是接受个别化教学而不是集体教学,但并不排除为了教学和社会的目的组织必要的集体面授交流。

远程教育系统的经济学研究主要关注远程教育课程开发与发送、多种媒体教学以及各类学习支助服务中的投入产出、成本核算和成本分析。() 此题为判断题(对,错)。

2001年教育部颁布了由现代远程教育标准化委员会制订的现代远程教育技术规范(教学资源相关部分)V1.0版。() 此题为判断题(对,错)。

教学要素的扩展和重组是远程教育教学系统开发与教学设计的特点。() 此题为判断题(对,错)。

参与远程教育的人员包括:学生、教师、教学促进人员、教学管理人员、辅导人员等。() 此题为判断题(对,错)。

教师教学的改进包括教学技能、教学评估和教学理念的改进,教学理念的改进处于中心地位。() 此题为判断题(对,错)。

现代远程教育的特点是以学习者为中心的自主学习与个性化教学。() 此题为判断题(对,错)。

相对于传统全日制普通高等教育而言,下列描述符合远程教育特征的是()A.学习期间师生准永久性地分离B.教师和学生之间没有任何交流C.学生完全依靠自己学习

当车速低时,锁止离合器应处于分离状态。() 此题为判断题(对,错)。

荷载准永久值主要用于正常使用极限状态的长期效应组合。() 此题为判断题(对,错)。

由于师生异地、“教”与“学”在时空上的分离,,学生“以自学为主”是远程开放教育的特点之一。() 此题为判断题(对,错)。

现代远程教育的特征之一是:在学生的整个学习期间,教师和学生,教的过程与学的过程处于()的分离状态。A、准永久性B、永久性C、长期性D、暂时性

下列()不是远程教育的基本特征。A、教师与学生相对分离B、学生自学为主C、时空上相对分离D、教师教学为主

相对于传统全日制普通高等教育而言,下列描述符合远程教育特征的是()A、学习期间师生准永久性地分离B、教师和学生之间没有任何交流C、学生完全依靠自己学习

远程教育的决定性特征是()。A、学习行为和教学行为相分离的矛盾B、教的行为和学的行为在时空上分离C、技术性和人文性的矛盾D、非连续、直接的教学指导

远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离。

学校远程教育是对教师和学生在(),(),教师助学为辅,教与学的行为通过各种()实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。 ①时空上相对分离 ②学生自学为主 ③教师 ④信息技术和媒体资源A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④

单选题下列()不是远程教育的基本特征。A教师与学生相对分离B学生自学为主C时空上相对分离D教师教学为主