学校远程教育是对教师和学生在（），（），教师助学为辅，教与学的行为通过各种（）实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。 ①时空上相对分离 ②学生自学为主 ③教师 ④信息技术和媒体资源A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④

学校远程教育是对教师和学生在（），（），教师助学为辅，教与学的行为通过各种（）实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。 ①时空上相对分离 ②学生自学为主 ③教师 ④信息技术和媒体资源

  • A、①②③④
  • B、①②③
  • C、①②④
  • D、②③④

相关考题：

教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，是教师的教与学生的学的复合活动。（ ）
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远程学习的本质是( )。 A教的行为与学的行为的时空分离B教师与学生的时空分离C学生自学为主，教师助学为辅D教学以媒体为中介
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教学技能的形成依赖于教师的教与学生的学和教师自身的教与学。() 此题为判断题(对，错)。
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______是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动，是学校进行全面发展教育的基本途径。
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教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一实质是__________。
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我国现代远程教育强调以学生自学为主、( )为辅。 A、教师答疑B、教师网上导学C、教师面授D、教师导学
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教师的教与学生的学之间不存在矛盾。()
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在教师与家长的关系上,下列观点正确的是() A、以教师为主，家长为辅B、以家长为主，教师为辅C、家长和教师是平等的教育主体D、在学校以教师为主，在家以家长为主
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网络教育的教学特点为()。 A以技术媒体为主要学习手段B教学行为和学习行为分开实施C学生自学为主，教师助学为辅D教师教学为主，学生自学为辅
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网络教育以学生自学为主,教师助学为辅。() 此题为判断题(对，错)。
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教师资格考试判断题:学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。【 学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。【
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现代远程教育的核心是通过技术来实现()之间的信息交流。 A.教师与多媒体B.学生与学校C.教师与学生D.教师与学校
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为什么呢（　　）A.教学过程中，教师是教学的中心，学生处于从属地位B.教师在教学过程中起主导作用C.学生在教学过程中处于主体地位D.教学过程中教师的教与学生的学是一种辩证关系E.教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动
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学校远程教育是具有以下属性和特征的教育形态：（） ①教师和学生在时空上相对分离 ②建立在对各种信息技术和媒体资源的开发和应用的基础上 ③由各类学校或其他社会机构组织实施 ④学生自学为主、教师助学为辅，教师和学生通过双向通信实现教与学的行为的联系、交互和整合A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④
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教学是教师的教与学生的学的统一，这种实质上是交往。
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教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。
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教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少，学生也学多少。
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广义的教学，包括所有（　）的共同活动。A、教与学B、教师与教师C、人与人D、学与学生
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教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。
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现代远程教育的核心是通过技术来实现（）之间的信息交流。A、教师与多媒体B、学生与学校C、教师与学生D、教师与学校
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判断题教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。A对B错
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判断题教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。A对B错
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单选题广义的教学，包括所有（　）的共同活动。A教与学B教师与教师C人与人D学与学生
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单选题现代远程教育的核心是通过技术来实现（）之间的信息交流。A教师与多媒体B学生与学校C教师与学生D教师与学校
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判断题教与学之间存在的逻辑关系是教师教多少，学生也学多少。A对B错
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判断题教师的教与学生的学之间不存在矛盾。A对B错
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判断题教学是教师的教与学生的学的统一，这种实质上是交往。A对B错
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