率先正式使用“班级”一词的人是文艺复兴时期的著名教育家是（ ）。A．维多里诺B．拉伯雷C．埃拉斯莫斯D．夸美纽斯
第一个提出班级授课制的教育家是()。A.赫尔巴特B.昆体良C.维多利诺D.夸美纽斯
由于最早把人文主义的思想付诸教育实践而被称为“第一个新式学校的教师”的是（）A.拉伯雷B.维多利诺C.莫尔D.夸美纽斯
西方第一个全面阐述“学制”的教育家是（）A.昆体良B.维多利诺C.夸美纽斯D.卢梭
下列哪些选项是人文主义教育的代表人物（）A.维多利诺B.拉伯雷C.莫尔D.康帕内拉E.夸美纽斯
关于夸美纽斯的学校制度思想的内容和意义，下列说法正确的有（）A.夸美纽斯认为人文主义学校的本质是智慧的工场B.夸美纽斯认为学校设置所需的经费应由国家和政府来承担C.夸美纽斯是西方第一个全面阐述学制的教育家D.夸美纽斯认为学校设置应该讲求校园美化E.夸美纽斯的《创建纪律严明的学校的准则》是最早的、全面的近代学校管理的条例
在文艺复兴的人文主义教育改革中，创立一所新式学校并被称为“快乐之家”的教育家是（）A.拉伯雷B.维多里诺C.维夫斯D.伊拉斯谟
（）是最早把人文主义的理想付诸于教育实践，他被称为“第一个新式学校的教师”。A.维多里诺B.伊拉斯谟C.拉伯雷D.蒙田
西方教育史上，最早将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是( )A.柏拉图B.夸美纽斯C.卢梭D.裴斯泰洛齐
文艺复兴后，很多人文主义思想家都很重视教育问题，其中有代表性的是（ ） 等人。 A.意大利的维多里诺 B.尼德兰的伊拉斯谟C.德国的赫尔巴特 D.捷克的夸美纽斯E.法国的拉伯雷和蒙田
文艺复兴以后，很重视教育的人文主义思想家主要有（ h A.意大利的维多里诺 B.尼德兰的伊拉斯谟 C.捷克的夸美纽斯 D.法国的拉伯雷E.法国的蒙田
（）是最早把人文主义的理想付诸于教育实践，他被称为“第一个新式学校的教师”。A、维多里诺B、伊拉斯谟C、拉伯雷D、蒙田
文艺复兴时期，很重视教育的人文主义思想家主要有（ ）。A、意大利的维多里诺B、尼德兰的伊拉斯谟C、捷克的夸美纽斯D、法国的拉伯雷E、法国的蒙田
关于夸美纽斯的学校制度思想的内容和意义，下列说法正确的有（）A、夸美纽斯认为人文主义学校的本质是“智慧”的工场B、夸美纽斯认为学校设置所需的经费应由国家和政府来承担C、夸美纽斯是西方第一个全面阐述“学制”的教育家D、夸美纽斯认为学校设置应该讲求校园美化E、夸美纽斯的《创建纪律严明的学校的准则》是最早的、全面的近代学校管理的条例
下列哪些选项是人文主义教育的代表人物（）A、维多利诺B、拉伯雷C、莫尔D、康帕内拉E、夸美纽斯
被认为是欧洲近代学校管理理论和教学理论的奠基人的教育家是（）A、维多利诺B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭
西方第一个全面阐述“学制”的教育家是（）A、昆体良B、维多利诺C、夸美纽斯D、卢梭
人文主义教育家维多利诺被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。
由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）。A、蒙旦B、拉伯雷C、莫尔D、维多里诺
在文艺复兴的人文主义教育改革中，创立一所新式学校并被称为“快乐之家”的教育家是（）A、拉伯雷B、维多里诺C、维夫斯D、伊拉斯谟
单选题由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（ ）。A蒙田B拉伯雷C莫尔D维多里诺
单选题率先正式使用“班级”一词的人是文艺复兴时期的著名教育家（ ）。A维多里诺B拉伯雷C埃拉斯莫斯D夸美纽斯
多选题文艺复兴时期，很重视教育的人文主义思想家主要有（ ）。A意大利的维多里诺B尼德兰的伊拉斯谟C捷克的夸美纽斯D法国的拉伯雷E法国的蒙田
多选题下列哪些选项是人文主义教育的代表人物（）A维多利诺B拉伯雷C莫尔D康帕内拉E夸美纽斯
判断题人文主义教育家维多利诺被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。A对B错
单选题西方第一个全面阐述“学制”的教育家是（）A昆体良B维多利诺C夸美纽斯D卢梭
单选题由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）。A蒙旦B拉伯雷C莫尔D维多里诺