所谓“狼孩事件”说明了（）A、人的心理对于生存环境的依存性 B、人的心理的主体性 C、人的心理的意识性 D、人的心理反映了主体的个人主观状况

所谓“狼孩事件”说明了（）

  • A、人的心理对于生存环境的依存性 
  • B、人的心理的主体性 
  • C、人的心理的意识性 
  • D、人的心理反映了主体的个人主观状况

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狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（ ）。A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性
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“狼孩”没有意识，是因为狼孩脱离了社会，缺失了人类所特有的社会实践活动。()
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所谓“时势造英雄”说明了环境和管理之间怎样的一种关系?
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许多地方出现的“狼孩”事件说明（ ）在人的身心发展中不起决定作用。 A.教育 B.环境C.个体主观能动性 D.遗传素质
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据文献记载，在印度曾多次发现小孩被狼叼走，并在狼群中长大。这些狼孩有的虽已七八岁，甚至是十来岁，但都不会说话，不会思维。这些事例说明（）A狼孩的脑子虽是人脑，但思维不一定是人脑的机能B狼孩的脑子不是人脑C狼孩的脑子天生就是笨的、不聪明的D狼孩没有参与社会实践，所以不可能产生思维
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冯友兰说：“所谓夷夏之别，就殊的方面说，即是（）之别，就共的方面说，即是（）之别。”
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人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。
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狼孩的事实说明了人的心理具有：（）。A、主观性B、客观性C、社会性D、能动性
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印度狼孩与其他同年龄儿童在思维，行为等方面存在巨大的差别的事实说明了（）A、发展不是简单的变化B、发展不是单纯的心理成熟C、教育不等于发展D、教育等于发展
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“狼孩子”的故事说明了什么？
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何谓“新生”事件？这一事件说明了什么问题？
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狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
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狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性
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所谓共因事件是指引起多个事件同时发生的相同原因事件。
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许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。A、教育B、环境C、个体主观能动性D、遗传素质
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所谓顶上事件，就是我们所要分析的（）事件。
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“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人的（）的依存性。
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问答题何谓“新生”事件？这一事件说明了什么问题？
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单选题狼孩卡玛拉的例子说明了心理（）。A是人脑的机能B是客观现实的反映C具有主观能动性D具有选择性
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单选题印度狼孩与其他同年龄儿童在思维，行为等方面存在巨大的差别的事实说明了（）A发展不是简单的变化B发展不是单纯的心理成熟C教育不等于发展D教育等于发展
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单选题狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()特点。A阶段性B顺序性C不平衡性D互补性
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问答题“狼孩子”的故事说明了什么？
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单选题许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。A教育B环境C个体主观能动性D遗传素质
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填空题人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。
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填空题所谓顶上事件，就是我们所要分析的（）事件。
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填空题“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人的（）的依存性。
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多选题“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。A顺序性B不平衡性C个别差异性D阶段性
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