所谓“狼孩事件”说明了()A、人的心理对于生存环境的依存性 B、人的心理的主体性 C、人的心理的意识性 D、人的心理反映了主体的个人主观状况

所谓“狼孩事件”说明了()

  • A、人的心理对于生存环境的依存性 
  • B、人的心理的主体性 
  • C、人的心理的意识性 
  • D、人的心理反映了主体的个人主观状况

相关考题:

狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

“狼孩”没有意识,是因为狼孩脱离了社会,缺失了人类所特有的社会实践活动。()

所谓“时势造英雄”说明了环境和管理之间怎样的一种关系?

许多地方出现的“狼孩”事件说明( )在人的身心发展中不起决定作用。 A.教育 B.环境C.个体主观能动性 D.遗传素质

据文献记载,在印度曾多次发现小孩被狼叼走,并在狼群中长大。这些狼孩有的虽已七八岁,甚至是十来岁,但都不会说话,不会思维。这些事例说明()A狼孩的脑子虽是人脑,但思维不一定是人脑的机能B狼孩的脑子不是人脑C狼孩的脑子天生就是笨的、不聪明的D狼孩没有参与社会实践,所以不可能产生思维

冯友兰说:“所谓夷夏之别,就殊的方面说,即是()之别,就共的方面说,即是()之别。”

人类历史上的“狼孩”事例,说明了()。

狼孩的事实说明了人的心理具有:()。A、主观性B、客观性C、社会性D、能动性

印度狼孩与其他同年龄儿童在思维,行为等方面存在巨大的差别的事实说明了()A、发展不是简单的变化B、发展不是单纯的心理成熟C、教育不等于发展D、教育等于发展

“狼孩子”的故事说明了什么?

何谓“新生”事件?这一事件说明了什么问题?

狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性

狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()特点。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性

所谓共因事件是指引起多个事件同时发生的相同原因事件。

许多地方出现的“狼孩”事件说明()在人的身心发展中不起决定作用。A、教育B、环境C、个体主观能动性D、遗传素质

所谓顶上事件,就是我们所要分析的()事件。

“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人的()的依存性。

问答题何谓“新生”事件?这一事件说明了什么问题?

单选题狼孩卡玛拉的例子说明了心理()。A是人脑的机能B是客观现实的反映C具有主观能动性D具有选择性

单选题印度狼孩与其他同年龄儿童在思维,行为等方面存在巨大的差别的事实说明了()A发展不是简单的变化B发展不是单纯的心理成熟C教育不等于发展D教育等于发展

单选题狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()特点。A阶段性B顺序性C不平衡性D互补性

问答题“狼孩子”的故事说明了什么?

单选题许多地方出现的“狼孩”事件说明()在人的身心发展中不起决定作用。A教育B环境C个体主观能动性D遗传素质

填空题人类历史上的“狼孩”事例,说明了()。

填空题所谓顶上事件,就是我们所要分析的()事件。

填空题“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人的()的依存性。

多选题“狼孩”的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。A顺序性B不平衡性C个别差异性D阶段性