全国艺术院校中东北秧歌教材的形成与以下哪种民间艺术形式的关系较为密切？（）A、花灯B、高跷C、跑驴D、祭祀
全国艺术院校中东北秧歌教材的形成与以下哪种民间艺术形式的关系较为密切？（）
- A、花灯
- B、高跷
- C、跑驴
- D、祭祀
相关考题：
东北秧歌教材和民间秧歌有三点主要不同，下列表述正确的是：( ) A.保持来自高跷中的“艮劲”的动律和“稳中浪”的审美特征。B.保持来自地秧歌中的“艮劲”的动律和“稳中浪”的审美特征。C.保持来自云南花灯中的“艮劲”的动律和“稳中浪”的审美特征。
下列选项申，对“东北秧歌”的表述正确的是：( )A.从狭义上来讲，指的是“高跷秧歌”。B.从狭义上来讲，指的是“地秧歌”。C.从狭义上来讲，指的是50年代初期以来，专业舞蹈工作者以“辽南秧歌”为基础，广泛吸收“小鼓高跷”、“天津高跷”、“地秧歌”、“二人转”以及“单鼓”中的舞蹈成分，经过加工提炼而形成的民间舞蹈教材和以它为素材而创作的民间舞蹈节目。
下列选项中，对“东北秧歌”的表述正确的是：( )A.汉族民间舞蹈中的一种，是20世纪50年代以后形成的名词。B.汉族民间舞蹈中的一种，是19世纪50年代以后形成的名词。C.汉族民间舞蹈中的一种，是20世纪40年代以后形成的名词。
下列选项中，对“东北秧歌”的表述正确的是（）。A、从广义上来讲，泛指50年代前华北地区的各种秧歌B、汉族民间舞蹈中的一种，是20世纪40年代以后形成的名词C、汉族民间舞蹈中的一种，是19世纪50年代以后形成的名词D、汉族民间舞蹈中的一种，是20世纪50年代以后形成的名词
东北秧歌教材和民间秧歌有三点主要不同，下列表述正确的是（）。A、保持来自高跷中的“艮劲”的动律和“稳中浪”的审美特征B、保持来自地秧歌中的“艮劲”的动律和“稳中浪”的审美特征C、保持来自云南花灯中的“艮劲”的动律和“稳中浪”的审美特征D、把艺人的表演精粹保持了原有的风格特征
单选题下列选项中，对“东北秧歌”的表述正确的是（）。A从广义上来讲，泛指50年代前华北地区的各种秧歌B汉族民间舞蹈中的一种，是20世纪40年代以后形成的名词C汉族民间舞蹈中的一种，是19世纪50年代以后形成的名词D汉族民间舞蹈中的一种，是20世纪50年代以后形成的名词