学员学习动机和学习要求的差异性将直接表现在学习需要的强度差异以及学习态度的差异等。

学员学习动机和学习要求的差异性将直接表现在学习需要的强度差异以及学习态度的差异等。

相关考题：

__________动机主要是由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。
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学员自己把学习和训练所要达到的目标定得过高的现象,往往是由于()。 A、学习或训练动机过高造成的B、学习或训练动机过低造成的C、中等强度的学习或训练动机造成的
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学习动机直接制约学生学习积极性，学习动机强的学生必然在学习活动中表现出较高的学习积极性。（ ）
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根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为（ ）A.内部学习动机和外部学习动机B.高尚的学习动机和低级的学习动机C.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机D.主导性学习动机和辅助性学习动机
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根据学习动机 的（ ），可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
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根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（ ）A.内部学习动机和外部学习动机B.高尚的学习动机和低级的学习动机C.主导性学习动机和辅助性学习动机D.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机
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根据学习动机的（ ），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。
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根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和（ ）。
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为了反映培训对象在文化水平上的差异性，需要学员按（）。A、身份、职业分组B、学习专业分组C、培训方式分组D、培训程度分组
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研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为（）A、正相关B、负相关C、无相关D、动机强度适中，学习效率最高
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学习动机是指学员进行学习的一种（），它是一种学习的需要，对学习起着推动作用。A、外部动力B、内部动力C、条件D、结果
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（）是学习动机的一种直接的外在表现。A、注意B、学习积极性C、意志力D、需要
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接受学习和发现学习的主要差异在（）。A、学习内容B、学习方式C、学习过程D、学习要求
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（）是与社会意义相联系的动机，是社会要求在学习上的反映。A、直接学习动机B、内部学习动机C、间接学习动机D、外部学习动机
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内外向学生学习差异表现为（）A、学习动机差异B、学习习惯差异C、学习内容差异D、学习技能差异E、学习方式差异
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（）将学习需要和愿望转变为学习行为的心理动因，是发动和维持学习行为的内部力量。A、学习动机B、学习技能C、学习效率
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为反映培训对象在文化水平上的差异性，需将学员按（）分组。A、学员的身份、职业B、学习程度C、学习形式D、学习专业
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学员的学习需要主要是指教学的目的和要求。
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根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。A、直接学习动机B、内部学习动机C、间接学习动机D、外部学习动机
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学员自己把学习和训练所要达到的目标定的过高的现象，往往是由于（）A、学习或训练动机过高造成的B、学习或训练动机过低造成的C、中等强度的学习或训练动机造成的
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单选题（）将学习需要和愿望转变为学习行为的心理动因，是发动和维持学习行为的内部力量。A学习动机B学习技能C学习效率
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多选题内外向学生学习差异表现为（）A学习动机差异B学习习惯差异C学习内容差异D学习技能差异E学习方式差异
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单选题为了反映培训对象在文化水平上的差异性，需要学员按（）。A身份、职业分组B学习专业分组C培训方式分组D培训程度分组
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单选题为反映培训对象在文化水平上的差异性，需将学员按（）分组。A学员的身份、职业B学习程度C学习形式D学习专业
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判断题学员学习动机和学习要求的差异性将直接表现在学习需要的强度差异以及学习态度的差异等。A对B错
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单选题下列关于学习动机的说法错误的是（）A学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力。B学习动机是激励和指引学生进行学习的一种需要。C学习能产生动机，而动机又能推动学习。D动机强度与学习结果正相关，动机越强，学习效果越好
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多选题接受学习和发现学习的主要差异在（）。A学习内容B学习方式C学习过程D学习要求
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