学前儿童社会教育是以研究儿童的()为主要目标的一门学科。 A.社会性发展B.认知发展
亲子关系和同伴关系既是儿童社会性发展的重要内容，又是影响儿童社会性发展的重要影响因素。()
教育者在幼儿教育活动中所起的作用和所扮演的角色是引导者、合作者和() A.领导者B.决定者C.支持者D.顺从者
《幼儿园教育指导纲要》指出:教师应是幼儿学习活动的支持者、合作者、()。 A、组织者B、引导者C、指导者D、指挥者
教师应成为幼儿学习活动的( )A.指导者、合伙者、支持者B.帮助者、引导者、合作者C.朋友、支持者、合作者D.支持者、合作者、引导者
早教师的角色有（）A、支持者B、引导者C、合作者D、规范执行者E、沟通者
教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
教育发展对社会进步的意义（）。A、教育是实现经济战略目标的依据B、教育是现代化建设的基础C、发展教育是加快社会主义现代化建设步伐的必由之路D、教育决定社会性质
（）是儿童社会性发展的支持者、引导者、合作者，是实现社会领域教育目标的重要保证。A、成人B、幼儿园园长C、家长D、教师
教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。A、指挥者B、合作者C、指导者D、教育者
既是儿童社会性发展的重要途径，又是儿童社会性发展的重要指标的是（）A、亲子交往B、同伴交往C、师幼交往D、与其他社会人员的交往
儿童发展领域的研究包括（）、认知发展、个性和社会性发展、文化性发展。
教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。（）
教师不应该成为幼儿学习活动的（ ）。A、服务者B、支持者C、合作者D、引导者
教师应是幼儿学习活动的（）。A、帮助者、合作者、引导者B、支持者、合作者、引领者C、支持者、研究者、引导者D、支持者、合作者、引导者
单选题《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应成为幼儿学习活动中的（）A支持者、引导者、评价者B合作者、支持者、指导者C支持者、评价者、合作者D支持者、合作者、引导者
单选题教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。A指挥者B合作者C指导者D教育者
问答题教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
单选题教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（）。A支持者、合作者、引导者B组织者、合作者、引导者C支持者、合作者、组织者D组织者、支持者、引导者
单选题教师不应该成为幼儿学习活动的（ ）。A服务者B支持者C合作者D引导者
问答题依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
单选题《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（）。A支持者、合作者、引导者B指引者、领导者、合作者C领导者、支持者、引导者D支持者、主导者、合作者
填空题儿童社会性发展影响思想品德发展，要在儿童社会性发展的基础上来进行思想品德教育。但也不能以儿童社会性的教育代替品德教育，品德涉及的是是非善恶的（），社会性涉及的是生存与生活的问题，一个是精神与道德问题，一个是社会问题，各有不同的指向。
问答题教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者?
单选题教师应是幼儿学习活动的（）。A帮助者、合作者、引导者B支持者、合作者、引领者C支持者、研究者、引导者D支持者、合作者、引导者
单选题既是儿童社会性发展的重要途径，又是儿童社会性发展的重要指标的是（）A亲子交往B同伴交往C师幼交往D与其他社会人员的交往