《幼儿园教育指导纲要》指出:教师应是幼儿学习活动的支持者、合作者、()。 A、组织者B、引导者C、指导者D、指挥者
教师应成为幼儿学习活动的()。 A.支持者B.引导者C.指导者D.合作者
教师应为幼儿园学习活动的（ ）A.引导者B.支持者C.帮助者D.合作者
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和（ ）。A.引导者B.主导者C.传授者D.传播者
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（ ）
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确了幼儿教师的角色定位，幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、__________。
教师应成为幼儿学习活动的( )A.指导者、合伙者、支持者B.帮助者、引导者、合作者C.朋友、支持者、合作者D.支持者、合作者、引导者
幼儿园教师应该是（）A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者
《纲要》中指出“教师”应为幼儿的（）、合作者和引导者。
教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
（）是儿童社会性发展的支持者、引导者、合作者，是实现社会领域教育目标的重要保证。A、成人B、幼儿园园长C、家长D、教师
幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和传递者，也是幼儿的榜样和沟通幼儿与社会的中介者。
教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。A、指挥者B、合作者C、指导者D、教育者
教师不应该成为幼儿学习活动的（ ）。A、服务者B、支持者C、合作者D、引导者
教师应是幼儿学习活动的（）。A、帮助者、合作者、引导者B、支持者、合作者、引领者C、支持者、研究者、引导者D、支持者、合作者、引导者
单选题《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应成为幼儿学习活动中的（）A支持者、引导者、评价者B合作者、支持者、指导者C支持者、评价者、合作者D支持者、合作者、引导者
单选题教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。A指挥者B合作者C指导者D教育者
问答题教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
单选题教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（）。A支持者、合作者、引导者B组织者、合作者、引导者C支持者、合作者、组织者D组织者、支持者、引导者
单选题教师不应该成为幼儿学习活动的（ ）。A服务者B支持者C合作者D引导者
问答题依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
单选题《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（）。A支持者、合作者、引导者B指引者、领导者、合作者C领导者、支持者、引导者D支持者、主导者、合作者
单选题（）应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。A教师B家长C同伴D保育员
单选题在使用间接“教”的方式中，教师主要是幼儿活动的（ ）。A组织者B观察者、支持者、合作者C控制者D引导者
问答题教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者?
单选题教师应是幼儿学习活动的（）。A帮助者、合作者、引导者B支持者、合作者、引领者C支持者、研究者、引导者D支持者、合作者、引导者
判断题教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。（）A对B错