教师应成为幼儿学习活动的()。 A.支持者B.引导者C.指导者D.合作者
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（ ）。A.支持者、引导者、评价者B.合作者、支持者、指导者C.支持者、评价者、合作者D.支持者、合作者、引导者
教师应为幼儿园学习活动的（ ）A.引导者B.支持者C.帮助者D.合作者
《幼儿园教育指导纲要》中指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的（ ）。A.管理者B.指导者C.参与者D.监督者
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（ ）
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确了幼儿教师的角色定位，幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、__________。
教师应成为幼儿学习活动的( )A.指导者、合伙者、支持者B.帮助者、引导者、合作者C.朋友、支持者、合作者D.支持者、合作者、引导者
教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（ ）。A.支持者、合作者、引导者B.组织者、合作者、引导者C.支持者、合作者、组织者D.组织者、支持者、引导者
新课改倡导教师应是学生学习的( )A.指导者B.合作者C.帮助者D.支持者
《纲要》中指出“教师”应为幼儿的（）、合作者和引导者。
教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
教师是教学活动的（）A、观察者B、支持者C、合作者D、组织者E、指导者
教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。A、指挥者B、合作者C、指导者D、教育者
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（）。A、支持者、合作者、引导者B、指引者、领导者、合作者C、领导者、支持者、引导者D、支持者、主导者、合作者
教师不应该成为幼儿学习活动的（ ）。A、服务者B、支持者C、合作者D、引导者
教师应是幼儿学习活动的（）。A、帮助者、合作者、引导者B、支持者、合作者、引领者C、支持者、研究者、引导者D、支持者、合作者、引导者
教师在小组活动中应成为（）A、观察者B、支持者C、合作者D、组织者E、指导者
幼儿教师职业的角色特点有（）A、观察者B、支持者C、合作者D、组织者E、指导者
单选题幼儿教师职业的角色特点有（）A观察者B支持者C合作者D组织者E指导者
问答题教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
问答题教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者？
单选题教师不应该成为幼儿学习活动的（ ）。A服务者B支持者C合作者D引导者
问答题依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
单选题教师应是幼儿学习活动的（）。A帮助者、合作者、引导者B支持者、合作者、引领者C支持者、研究者、引导者D支持者、合作者、引导者
多选题教师是教学活动的（）A观察者B支持者C合作者D组织者E指导者
多选题教师在小组活动中应成为（）A观察者B支持者C合作者D组织者E指导者
单选题教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。A指挥者B合作者C指导者D教育者