道德修养所包括的内容主要有【 】A．学习B．练习C．座右铭D．立志E．慎独
青少年品德自我修养的最高境界是【 】A．慎独B．立志C．自我批评D．学习
加强自我修养的途径是【 】A．组织活动、委托任务B．学习、座右铭、立志、自我批评C．榜样和示范D．说服教育
()是自我修养的最高境界．A．座右铭B．立志C．自我批评D．慎独
医德修养的根本途径和方法是A、自我批评B、学习、立志C、患者监督D、躬行、慎独E、医疗实践
教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（ ）。A.说服教育法B.个人修养法C.环境陶冶法D.品德评价法
在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（ ）。A.自我锻炼法B.自我调节法C.自我修养法D.自我评价法
教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）。A.说服教育法 B.个人修养法C.环境陶冶法 D.品德评价法
班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是()A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.自我修养法
在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）A、实际锻炼法B、自我调节法C、道德修养法D、品德评价法
教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教育的德育方法（）A、说服教育法B、个人修养法C、环境陶冶法D、品德评价法
外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）A、道德影响B、道德陶冶C、道德学习D、道德活动
“通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。”这是一种（）。A、德育基本规律B、德育基本途径C、德育主要方法D、德育主要原则
老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是（）。A、品德评价法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法
加强自我修养的途径是（）A、组织活动、委托任务B、学习、座右铭、立志、自我批评C、榜样和示范D、说服教育
道德修养所包括的内容主要有（）A、学习B、练习C、座右铭D、立志E、慎独
老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。A、品德评价法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法
陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。
单选题医德修养的根本途径和方法是（ ）。A自我批评B学习、立志C病人监督D躬行、慎独E医疗实践
单选题在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）A实际锻炼法B自我调节法C道德修养法D品德评价法
多选题道德修养所包括的内容主要有（）A学习B练习C座右铭D立志E慎独
单选题外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）A道德影响B道德陶冶C道德学习D道德活动
判断题陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。A对B错
单选题“通过创设良好的情景，潜移默化的培养学生的品德。”这是一种（ ）。A德育基本规律B德育基本途径C德育主要方法D德育主要原则
单选题加强自我修养的途径是（）A组织活动、委托任务B学习、座右铭、立志、自我批评C榜样和示范D说服教育
单选题在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）。A实际锻炼法B自我教育法C说服教育法D品德评价法
单选题班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德。这种德育方法是（）A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D自我修养法