教师专业发展的策略有:() A、系统的理论学习B、完善的技能训练C、科学的自我反思D、自觉的科学研究E、专家引领和校本培训是在职教师专业发展的重要方法
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:() A:教师审视自己，为学生“现身说法”B:教师进行自我审视，反思教学的问题和不足C:教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足D:师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样
青少年品德自我修养的最高境界是【 】A．慎独B．立志C．自我批评D．学习
()主要是指教师为提升自身的专业化水平而进行的自觉学习与钻研的过程,是教师自我反思与实践的重要方式。
在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（ ）。A.自我锻炼法B.自我调节法C.自我修养法D.自我评价法
学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是()。A.说理教育法B.榜样教育法C.陶冶教育法D.自我修养法
( )是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育 方法。 A.榜样示范法 B.品德修养指导法C.陶冶教育法 D.品德评价法
教师的自我反思能力主要包括（ ）①教学设计 ②课堂的组织和管理 ③学生活动的促进④语言和非语言的沟通 ⑤评价学习行为 A.①②③④⑤ B.②④⑤C.②③④⑤ D.③④⑤
班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是()A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.自我修养法
教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省。以实现思想转化及行为控制的德育方法属于( )A.榜样示范法B.实际锻炼法C.品德修养指导法D.品德评价法
教师提高职业道德修养的根本途径是（ ）A.理论学习B.社会实践C.榜样学习D.自我反思
在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）A、实际锻炼法B、自我调节法C、道德修养法D、品德评价法
学生在教师的引导下对自己的言行进行反思，从而不断地总结提高的一种思想修养方法是（）。A、行为实践B、说服教育C、情境熏陶D、引导自省
要让学生成为学习的主人，关键是要在学习中培养和锻炼学生的哪些能力（）A、自我评价B、自我反思C、自我调控D、自我复习
指导学生自觉主动进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法是（）
学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（）A、说理教育法B、榜样教育法C、陶冶教育法D、自我修养法
陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。
（）是自我修养的最高境界。A、箴言B、立志C、反思D、慎独
职业道德修养的途径和方法包括（）。A、自我反思B、坚持“慎独”C、勇于牺牲D、向榜样学习E、提高道德选择能力
多选题职业道德修养的途径和方法包括（）。A自我反思B坚持“慎独”C勇于牺牲D向榜样学习E提高道德选择能力
单选题在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）A实际锻炼法B自我调节法C道德修养法D品德评价法
多选题要让学生成为学习的主人，关键是要在学习中培养和锻炼学生的哪些能力（）A自我评价B自我反思C自我调控D自我复习
单选题学生通过学习、座右铭、立志、自我批评、慎独等方式不断完善自身品德的一种德育方法是( )。A自我教育法B品德评价法C实践锻炼法D榜样示范法
单选题（）是自我修养的最高境界。A箴言B立志C反思D慎独
单选题在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）。A实际锻炼法B自我教育法C说服教育法D品德评价法
单选题班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德。这种德育方法是（）A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D自我修养法