单选题（）要求学员在小组中就参加者的个人情感、态度及行为进行坦率、公正的讨论，相互交流对各自行为的看法，并说明其引起的情绪反应A管理者训练B敏感性训练C角度扮演法D拓展训练
单选题
（）要求学员在小组中就参加者的个人情感、态度及行为进行坦率、公正的讨论，相互交流对各自行为的看法，并说明其引起的情绪反应
A
管理者训练
B
敏感性训练
C
角度扮演法
D
拓展训练
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相关考题：
第 61 题 态度是指心理上对其所接触的客观事物对象所持有的看法，并以各种不同的行为方式表露出来。下列不属于态度的要素的一项是：A．认识。指人们接触客观事物，作出带有评价意义的叙述B．情感。指个人对客观对象的情感体验，如尊敬与轻视，同情与挑剔C．表达。指个人对客观对象的反应倾向，也称行为的准备状态D．改造。指个人对客观对象状态进行改变
关于训练活动的实施要点,说法正确的是()。 A、直接告诉学员他们要做什么和怎么做B、让学员相互交流模仿的经验而不是实际经验C、对学员的讨论和提问进行适当的指导D、在训练过程中，只是让学员获得知识，无须进行鼓励和支持
态度：指人心理上对其所接触的客观事物对象所持有的看法，并以各种不同的行为方式表露出来。下列不属于态度的要素的一项是（ ）。A．认识。指人们接触客观事物，作出带有评价意义的叙述B．情感。指个人对客观对象的情感体验，如尊敬与轻视，同情与挑剔C．表达。指个人对客观对象的反应倾向，也称行为的准备状态D．改造。指个人对客观对象状态进行改变
以下关于敏感性训练法的说法错误的是( )．A．要求学员在小组中就个人情感等进行坦率、公正的讨论B．目的是为了提高学员对自己的行为和他人行为的洞察力C．常采用集体住宿训练、小组讨论、个别交流等活动方式D．适用于组织发展训练，不适用于晋升前的人际关系训练
以下关于敏感性训练的说法，错误的是( )。A:要求学员在小组中就个人情感等进行坦率、公正的讨论B:目的是为了提高学员对自己的行为和他人行为的洞察力C:常采用集体住宿训练、小组讨论、个别交流等活动方式D:适用于组织发展训练，不适用于晋升前的人际关系训练
下列关于敏感性训练的说法，错误的是（ ）。A.要求学员在小组中就个人情感等进行坦率、公正的讨论B.目的是为了提高学员对自己的行为和他人行为的洞察力C.常采用集体住宿训练、小组讨论、个别交流等活动方式D.适用于组织发展训练，不适用于晋升前的人际关系训练
互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为，因此．该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。A、沟通和交流相互感情B、交流体会和引导C、沟通和正确引导学员参与D、沟通和激励学员热情
下列有关态度的认知、情感、行为三种成分之间关系，表述正确的有（）A、在态度体系中，三者相互联系，相互作用B、态度构成中的这三因素之间总是协调一致的C、情感和行为倾向的相关程度高于认知与情感和认知与行为倾向的相关程度D、三种成分中，认知成分的独立程度最高，与其他两种成分之间的相互影响也相应较小E、情感在态度三种构成要素中起核心作用
案例教学法的实施步骤是（）A、小组讨论准备-小组集中讨论-学员自行准备-总结阶段B、小组讨论准备-学员自行准备-小组集中讨论-总结阶段C、学员自行准备-小组讨论准备-小组集中讨论-总结阶段D、学员自行准备-小组集中讨论-小组讨论准备-总结阶段
单选题关于训练活动的实施要点，说法正确的是（）。A直接告诉学员他们要做什么和怎么做B对学员的讨论和提问进行适当的指导C让学员相互交流模仿的经验而不是实际经验D在训练过程中，只是让学员获得知识，无须进行鼓励和支持
单选题互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为，因此．该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。A沟通和交流相互感情B交流体会和引导C沟通和正确引导学员参与D沟通和激励学员热情
单选题按照讨论的人数来分，讨论和交流可以分为（）的类型。A个人思考.小组交流；全体交流与讨论B全体交流与讨论；小组讨论.全体交流C同步交流.异步交流D分开讨论；合作性讨论