单选题对罗杰斯自我论人格心理学的消极评价不包括()A抽象的“性本善”人性论是脱离实际的;B过分夸大人的主观能动性和突出人的绝对自由;C存在主义和现象学方法论的根本错误D以学生为中心的教育观是第二次世界以来最有影响的一个教育学说

单选题
对罗杰斯自我论人格心理学的消极评价不包括()
A

抽象的“性本善”人性论是脱离实际的;

B

过分夸大人的主观能动性和突出人的绝对自由;

C

存在主义和现象学方法论的根本错误

D

以学生为中心的教育观是第二次世界以来最有影响的一个教育学说


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罗杰斯对健康人格的描述,不包括( )A、自我经验的开放态度B、自我的协调C、机体估价过程D、无条件积极关注E、真诚

罗杰斯对人的本性持()态度,认为人有自我实现的潜能。 A、消极悲观的B、积极乐观的C、理性的D、非理性的

自我成就感丧失是指自我能力感降低,以及倾向于对自己做出消极评价。() 此题为判断题(对,错)。

罗杰斯将有机体自身拥有的一种评价经验的能力称为()。A:自我感受B:机体智慧C:自我暴露D:机体能力

对自己强烈的消极情感进行理智冷静的控制,消除不良情绪。属于哪种自我调控策略?( )A.自我观察调控B.自我评价策略C.自我暗示策略D.自我冷化策略

罗杰斯 (Rogers) "自我论"中的"自我概念”是( )的,个人对自己的看法未必与客观条件相符。A.主观性B.客观性C.自我性D.理想性

自评认可与否的疑惧心理可能对自我评价产生一些消极的影响不包括()A、扭曲自我评价B、过低自我评价C、模糊自我评价D、过高自我评价

自卑是一种消极的(),即个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。A、自我评价B、自我认知C、自我肯定D、自我意识

自卑感就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的()。A、自我感知B、自我认识C、自我评价D、自我实践

各种自卑心理的表现形式,都是在自卑感支配下而采取的消极适应方法,也称消极的()。A、自我防卫B、自我意识C、自我评价D、自我认知

罗杰斯认为,自我概念主要包括()。A、服务对象对自己的知觉和评价B、服务对象对整个世界的知觉和评价C、服务对象对自己与他人关系的知觉和评价D、服务对象对环境的知觉和评价E、服务对象对他人的知觉和评价

罗杰斯把他人或自己对具体行为的评价称为(),指给予积极或消极评价的条件。

罗杰斯提出的学习动机理论是()。A、需要层次论B、强化理论C、自我效能感理论D、自由学习理论

罗杰斯对心理学的最大贡献是()A、人性善恶并存论B、需要层次论C、来访者中心疗法D、自我理论

罗杰斯认为自我不协调有()A、对自我的肯定B、理想自我和现实自我的一致C、本我和超我的一致D、自我认识与他人评价的一致

罗杰斯的自我实现的受阻与修复不包括()A、威胁与焦虑B、防御C、整合D、调整

单选题罗杰斯认为自我不协调有()A对自我的肯定B理想自我和现实自我的一致C本我和超我的一致D自我认识与他人评价的一致

单选题罗杰斯对健康人格的描述,不包括()。A自我经验的开放态度B自我的协调C机体估价过程D无条件积极关注E真诚

单选题罗杰斯对心理学的最大贡献是()A人性善恶并存论B需要层次论C来访者中心疗法D自我理论

单选题各种自卑心理的表现形式,都是在自卑感支配下而采取的消极适应方法,也称消极的()。A自我防卫B自我意识C自我评价D自我认知

单选题自卑感就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的()。A自我感知B自我认识C自我评价D自我实践

判断题在进行自我审视时,积极评价应多于消极评价,客观评价应多于主观评价,同时,指向未来的表述也是必不可少的。A对B错

填空题罗杰斯把他人或自己对具体行为的评价称为(),指给予积极或消极评价的条件。

单选题自评认可与否的疑惧心理可能对自我评价产生一些消极的影响不包括()A扭曲自我评价B过低自我评价C模糊自我评价D过高自我评价

多选题罗杰斯认为,自我概念主要包括()。A服务对象对自己的知觉和评价B服务对象对整个世界的知觉和评价C服务对象对自己与他人关系的知觉和评价D服务对象对环境的知觉和评价E服务对象对他人的知觉和评价

多选题社会工作者以罗杰斯“自我论”中的自我概念为理论基础,运用画“自画像”和描绘“我的生命线”等方法协助青少年进行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同层面,不包括()。A现实我B理想我C主观我D客观我E本体我

多选题自卑是一种消极的(),即个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。A自我评价B自我认知C自我肯定D自我意识