单选题被动使用记忆策略的阶段大致出现在(  )左右。A2岁B4~5岁C5~7岁D7~8岁

单选题
被动使用记忆策略的阶段大致出现在(  )左右。
A

2岁

B

4~5岁

C

5~7岁

D

7~8岁


参考解析

解析:
被动使用记忆策略的阶段大致出现在5~7岁左右,是儿童记忆策略使用的转折期。

相关考题:

精细加工策略是一种理解性的记忆策略,和__________策略结合使用,可以显著提高记忆效果。

被动使用记忆策略的阶段大致出现在( )左右。A.2岁B.4~5岁C.5~7岁D.7~8岁

语词记忆大致出现在( )左右。A.2岁B.6个月C.6~12个月D.1岁

儿童记忆策略的发展经历了( )三个阶段。A.复述、组织、归类B.复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C.没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D.没有策略、组织、主动而自觉地采用策略

记忆策略在学步幼儿阶段就已经结束了。

[多选题] 关于儿童的记忆策略,正确的说法包括(  )。A.3岁的儿童已经能使用记忆策略B.5岁以前的儿童很难使用记忆策略C.5 —8、9岁的儿童在成人的帮助下可以较好地使用记忆策略D.10岁以后的儿童能自觉地应用记忆策略

小学阶段儿童的记忆策略不包括( )。 (A)复诵策略 (B)组织策略(C)巧妙加工策略 (D)特征定位策咯

儿童记忆策略的发展经历了哪几个阶段?

()是一种理解性的记忆策略,和复述策略结合使用,可以使记忆效果显著提高。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略

学童经常使用的记忆策略有()A、识记策略B、保持策略C、回忆策略D、概括策略

小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。A、复述B、大脑风暴法C、组织D、谐音记忆法

小学阶段儿童的记忆策略不包括()。A、复诵策略B、组织策略C、巧妙加工策略D、特征定位策略

弗拉韦尔(1966)等人提出记忆策略的发展可以分为()。A、没有策略的阶段B、不能主动运用策略,但经过诱导可以使用的阶段C、能主动自觉地采用策略的阶段D、能够自如地运用策略的阶段

中外历史学发展历程大致经历了()A、族类记忆阶段B、国家记忆阶段C、世界记忆阶段D、公众记忆阶段

简述儿童记忆策略发展的四个阶段。

语词记忆大致出现在()左右。A、2周B、6个月C、6~12个月D、1岁

被动使用记忆策略的阶段大致出现在()左右。A、-2岁B、4~5岁C、5~7岁D、7~8岁

关于儿童记忆的策略,正确的说法包括()。A、3岁的儿童已经能使用记忆策略B、5岁以前的儿童很难使用记忆策略C、5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D、10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略

问答题简述儿童记忆策略发展的四个阶段。

填空题精细加工策略是一种理解性的记忆策略,和()策略结合使用,可以显著提高记忆效果。

单选题小学阶段儿童的记忆策略不包括(  )。A复诵策略B系统化策略C巧妙加工策略D特征定位策略

多选题关于儿童记忆的策略,正确的说法包括()。A3岁的儿童已经能使用记忆策略B5岁以前的儿童很难使用记忆策略C5-8、9岁的儿童在成人帮助下可以较好的使用记忆策略D10岁以后的儿童能自觉的应用记忆策略

单选题儿童记忆策略的发展经历了(  )三个阶段。(2004年12月三级真题)A复述、组织、归类B复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略C没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略D没有策略、组织、主动而自觉地采用策略

单选题语词记忆大致出现在(  )左右。A2周B6个月C6~12个月D1岁

单选题小学阶段儿童的记忆策略不包括()。A复诵策略B组织策略C巧妙加工策略D特征定位策略

多选题中外历史学发展历程大致经历了()A族类记忆阶段B国家记忆阶段C世界记忆阶段D公众记忆阶段

多选题弗拉韦尔(1966)等人提出记忆策略的发展可以分为()。A没有策略的阶段B不能主动运用策略,但经过诱导可以使用的阶段C能主动自觉地采用策略的阶段D能够自如地运用策略的阶段