多选题幼儿初期，儿童的思维还保留着相当的直觉行动性，但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在（）A思维解决的问题复杂化了B思维解决问题的方法比较概括化C思维中语言的作用逐渐增强D思维过程加快了

多选题
幼儿初期，儿童的思维还保留着相当的直觉行动性，但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在（）
A

思维解决的问题复杂化了

B

思维解决问题的方法比较概括化

C

思维中语言的作用逐渐增强

D

思维过程加快了

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思维仍带直觉行动性，要依靠动作进行思维是幼儿园小班儿童的心理特点。()
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3岁前儿童的思维主要是（ ）。A．具体形象思维B．抽象逻辑思维C．直觉思维D．直觉行动思维
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婴儿期思维的典型特征是（ ）。A．直觉行动思维B．具体形象思维C．直觉思维D．抽象逻辑思维
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幼儿的思维主要是（　　）。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.儿童思维
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幼儿思维的主要特点为（）A直觉行动性B辩证性C具体形象性D抽象逻辑性
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直觉行动思维是5—6岁儿童主要的思维方式。
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直觉行动思维是2-3岁儿童主要的思维方式。
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幼儿的思维主要是（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、集中思维
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小班幼儿的思维以直觉行动思维为主。
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幼儿园中班阶段的儿童心理发展的特点有（）A、活泼好动B、爱玩、会玩C、思维带有直觉行动性D、思维具有具体形象性
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皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、具体到抽象思维的过渡D、抽象逻辑思维
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在幼儿初期，儿童的主导性的思维方式就是直觉行动思维。（）
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幼儿的思维主要是（　）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、儿童思维
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3岁前的儿童以直觉行动思维为主，长大后直觉行动思维就会消失。
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3岁前儿童的思维主要是（）。A、具体形象思维B、抽象逻辑思维C、直觉思维D、直觉行动思维
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小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性（），大班出现（）的萌芽。
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儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。
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幼儿初期，儿童的思维还保留着相当的直觉行动性，但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在（）A、思维解决的问题复杂化了B、思维解决问题的方法比较概括化C、思维中语言的作用逐渐增强D、思维过程加快了
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幼儿思维方式的变化发展过程是（）A、直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维B、具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维C、直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维D、具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维
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人在整个幼儿期，以（）为主要思维特点，幼儿末期开始出抽象逻辑思维的萌芽。A、线性思维B、跳跃性思维C、直觉行动思维D、具体形象思维
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判断题幼儿期，幼儿的思维由具体形象性思维向直觉行动性思维发展。A对B错
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判断题思维仍带直觉行动性，要依靠动作进行思维是幼儿园小班儿童的心理特点。A对B错
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单选题3岁前儿童的思维主要是（）。A具体形象思维B抽象逻辑思维C直觉思维D直觉行动思维
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填空题小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性（），大班出现（）的萌芽。
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判断题儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。A对B错
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单选题婴儿期的思维主要是（）A具体形象思维B抽象逻辑思维C直觉行动思维D辩证思维
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判断题在幼儿初期，儿童的主导性的思维方式就是直觉行动思维。（）A对B错
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