为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（ ）
在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（ ）。A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略
干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。 （ ）
组织策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的方法。 （ ）
后面学习的材料对保持或回忆前面的学习材料的干扰，称为__________。
工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略
干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（ ）
__________是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。
在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或剌激，以便 将注意力维持在学习材料上的方法是（）。 A.复述策略 B.组织策略C.计划策略 D.调节策略
精加工策略的实质是（ ）A.重现学习材料 B.建立信息之间的联系C.把材料归类 D.计划监控
认知策略包括复述策略、加工策略和组织策略三种。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现信息的策略；加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的策略；组织策略是将经过加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的策略。根据上述定义，下列选项中运用了组织策略的是：A.赵明在睡前将一天所学的知识在头脑中重温一遍，以加深印象B.杨杰查阅文献后写成文献综述，总结现有研究不足并提出未来研究方向C.李亮对新学的法语知识进行整理，并与其精通的英语语法知识进行对照D.刘昊曾经学习过计算机C语言，现在学习C++语言感觉得心应手
在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习资料或刺激，以便将注意力维持在学习资料上的学习策略叫（ ）。
对学习材料进行归类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分，然后形成一个__________。
数字化学习材料是指可以在计算机中（）、在网络中传输的学习材料。A、存储B、无限放大C、处理D、绝对保密
再认和重现是将信息从脑中检索出来并经（）加以运用的阶段。
在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。A、复述策略B、组织策略C、计划策略D、调节策略
对学习材料进行旧类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分，然后形成一个（）。
在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是（）。A、复述策略B、组织策略C、计划策略D、调节策略
工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略
将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为（）。A、认知策略B、组织策略C、复述策略D、精细加工策略
维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中的学习策略是（）。A、复述策略B、复习策略C、精细加工策略D、组织策略
填空题再认和重现是将信息从脑中检索出来并经（）加以运用的阶段。
单选题在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是（ ）。A精细加工策略B复述策略C组织策略D计划策略
判断题为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）A对B错
单选题维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中的学习策略是（）。A复述策略B复习策略C精细加工策略D组织策略
单选题在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是（）。A复述策略B组织策略C计划策略D调节策略