单选题能获得大量的较真实的教学效果评价的途径是()A专家听课B学生问卷调查C学生座谈会D查阅资料

单选题
能获得大量的较真实的教学效果评价的途径是()
A

专家听课

B

学生问卷调查

C

学生座谈会

D

查阅资料


参考解析

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形成性评价侧重于对已完成的教学效果进行确定,属于“回顾式”评价。 ( )

()获得的是直接的、具体的、生动的感性认识,能掌握大量(),调查的结果比较真实可靠。

教学评价主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。() 此题为判断题(对,错)。

如何评价体育教学效果?

提高自身理解能力一般的途径是亲子时间获得大量感性知识。()

可以获得大量生物能(沼气)的处理系统是()。

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能获得大量的较真实的教学效果评价的途径是()A、专家听课B、学生问卷调查C、学生座谈会D、查阅资料

大乘佛教徒通过什么途径使自他相续获得真实利益?

教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。( )

教学效果的评价方式有()。A、互相评价B、共同评价C、切实评价D、按时评价

实现感性认识到理性认识飞跃的前提和基础是()。A、遵循正确的途径和方法B、在实践基础上充分地获得真实的感性材料C、在实践的基础上获得真实的理性材料D、勇于实践

观察法可获得大量真实的第一手资料,但要花费大量的人力、物力、财力和时间。

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如何评价教学效果?

教学效果的评价目的是什么?

()主要有教学过程的评价、学习活动的评价以及教学效果的评价。A、教学评价B、学习评估C、结果评估

()(如期末考试、结业考试等)是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反映教学效果,学校办学质量的重要指标之一。A、终结性评价B、形成性评价

教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。( )

问答题如何评价教学效果?

问答题教学效果的评价目的是什么?

多选题教学效果的评价方式有()。A互相评价B共同评价C切实评价D按时评价

单选题实现感性认识到理性认识飞跃的前提和基础是()。A遵循正确的途径和方法B在实践基础上充分地获得真实的感性材料C在实践的基础上获得真实的理性材料D勇于实践

单选题下列哪个不属于目标获得性模式的优点?()A评价视角集中,用前测决定儿童发展水平基线,用后测考察教育效益,所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑,有助于促进教育教学效果的改进B能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性,且结构紧凑C具有详细、具体的测量标准,易于对目标达成程度作出评价D评价标准一般能较顺利地得到贯彻与操作

单选题循证医学中评价证据是指()A根据患者的具体问题,在准确采集病史、仔细查体及收集相关辅助检查的基础上,找出需要解决的临床问题B从各种途径寻找各种证据C对获得的资料、证据,通过临床流行病学及循证医学质量评价的标准,评价真实性、可靠性、准确性及实用性D通过评价,获得真实可靠、具有临床价值的证据,结合临床经验及患者的具体情况,制定治疗方案,指导临床实践E对疗效进行分析评价,发现存在的问题并总结经验,提高医疗水平,促进学术水平和医疗质量的提高

单选题()(如期末考试、结业考试等)是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反映教学效果,学校办学质量的重要指标之一。A终结性评价B形成性评价