单选题从校园人到职业人的转变,是大学生人生道路上的转折点,这种转变过程中,最重要的是实现()转换。A观念B态度C情绪D角色

单选题
从校园人到职业人的转变,是大学生人生道路上的转折点,这种转变过程中,最重要的是实现()转换。
A

观念

B

态度

C

情绪

D

角色


参考解析

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相关考题:

大学生要完成的角色转换包括生活方式的转变、社会角色的转变和从“依赖”到“独立”的转变。() 此题为判断题(对,错)。

生活方式的转变、社会角色的转变和从“依赖”到“独立”的转变均是大学生要完的成角色转换内容。() 此题为判断题(对,错)。

从()到社区人的转变使得社区的地位越发重要。

如何实现从学生到职业人的转变?

从校园人到职业人的转变,是大学生人生道路上的转折点,这种转变过程中,最重要的是实现()转换。A、观念B、态度C、情绪D、角色

从“学校人”到“职业人”我们应该特别重视哪四个方面的转变?

完成从“学校人”到“职业人”的转变,学会()很重要,千万不要试图用自己的习惯去改变环境,而是要入乡随俗,适应新的环境。

税务稽查在引导纳税遵从方面具有不可替代的重要作用,一般认为,税务稽查是实现纳税人纳税行为转变的“催化剂”。这里所说的“转变”是指()。A、从“自律”向“他律”转变B、从“他律”向“自律”转变C、从“他律”向“他律”转变D、从“自律”向“自律”转变

从学校到职场,最关键的是角色的转换。表现为:()。A、从学校转为职业人B、从接受鼓励到共同讨论C、从知识导向到结果/利益导向D、从随时任务到严格的时间界限

大学生到职业人的社会角色转换过程中容易出现的问题有哪些?

职业人的转变最核心的内容是角色和工作的转变。

由学生到社会人、职业人的转变最核心的内容是()A、角色的转变B、心态的转变C、观念的转变D、环境的转变

“两个转变”是指()。A、管理者向职业经理人的转变B、职业经理人向管理者的转变C、职业人向员工的转变D、员工向职业人的转变

在现代以人为本的管理思想中,对待人力已从“工具使用论”向“资源开发论”的观点转化,联想人性假设理论,这种转变意味着:()A、从经济人向社会人的观点转变B、从经济人向自我实现的人转变C、从社会人向自我实现的人转变D、从经济人向复杂人观点的转变

从单位人到社区人的转变使得社区的地位越发重要。

从学生向职业人的转变包括()A、从个性向共性的转变B、从性情向职业的转变C、从成长向责任的转变D、从思想向行动的转变

填空题从()到社区人的转变使得社区的地位越发重要。

问答题从“学校人”到“职业人”我们应该特别重视哪四个方面的转变?

单选题作为职业人跟学生最本质的区别:他在心态上,转变的最本质的核心就是()A从给到要B从要到给C从头开始D从小到大

多选题由学生到社会人、职业人的转变最核心的内容是()A角色的转变B心态的转变C观念的转变D环境的转变

多选题“两个转变”是指()。A管理者向职业经理人的转变B职业经理人向管理者的转变C职业人向员工的转变D员工向职业人的转变

填空题完成从“学校人”到“职业人”的转变,学会()很重要,千万不要试图用自己的习惯去改变环境,而是要入乡随俗,适应新的环境。

判断题职业人的转变最核心的内容是角色和工作的转变。A对B错

多选题从学生向职业人的转变包括()A从个性向共性的转变B从性情向职业的转变C从成长向责任的转变D从思想向行动的转变

问答题如何实现从学生到职业人的转变?

单选题职业化的心态转变强调()A从学生向职业人的转变B从职业人向学生的转变C从学生向学者的转变D以上皆否

单选题税务稽查在引导纳税遵从方面具有不可替代的重要作用,一般认为,税务稽查是实现纳税人纳税行为转变的“催化剂”。这里所说的“转变”是指()。A从“自律”向“他律”转变B从“他律”向“自律”转变C从“他律”向“他律”转变D从“自律”向“自律”转变