单选题人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注意( )A学生自主B教师主导C教学相关D因材施教

单选题
人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注意(   )
A

学生自主

B

教师主导

C

教学相关

D

因材施教


参考解析

解析:

相关考题:

教育是一种培养人的活动.在这种活动中,既要体现()的要求,又要促进人的身心发展,它是一个统一的活动过程.A.家庭B.社会C.教师D.社区

财务报表分析既要坚持全面的原则,又要坚持考虑个性的原则. ( )

对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要( )。 A.考虑幼儿的兴趣 B.达到预定教育要求 C.注意思想品德教育的要求 D.注意教育方法

李渔对塑造戏曲人物的要求,包涵了共性与个性、简单与复杂矛盾统一的()思想。

在高等教育中,既要强调教学过程中学生共性中的个性,又要重视个性的发展离不开共性的支持,这是( )教学原则决定的。A.知识积累与智能发展相结合B.因材施教和统一要求相结合C.科学性与思想性相结合D.教师的主导性与学生的主体性相结合

对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要(  )。A、考虑幼儿的兴趣B、达到预定教育要求C、注意思想品德教育的要求D、注意教育方法

人是共性与个性的统一体,教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注意( )。A.学生自主 B. 教师主导C.教学相关 D. 因材施教

人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注意()A.学生自主B.教师主导C.教学相长D.因材施教

根据沟通基本问题探讨,下行沟通的要点是()。A、既要对事,又要对人B、既要雅的,又要俗的C、既要明言,又要暗示D、既要热的,又要冷的E、既要帮助,又要批评

作为管理的共性,管理矛盾统一体发展的动因来要求,有什么能力表现?

办学特色体现了学校管理思想的()A、共性B、个性C、共性与个性的统一

教育是一种()的社会活动。A、培养人B、发展人C、锻炼人D、教育人

教师在实施教育活动中,既要“面向全体幼儿”,又要因材施教,注重每个幼儿的个性发展。

企业在组织消费品生产和经营时,既要研究消费者的共性又要研究消费者的个性,既要注意需求的相对稳定性又要注意需求的变动性,要不断进行市场调查,分析研究需求变化的进程,以保证产品适销对路。

人的特点及其对教育的要求是什么?人的自然性、社会性、受动性、能动性及共性与个性是什么?

教师人格塑造的()原则,是要求教师在人格塑造过程中,必须坚持知与行的统一,个性与共性的统一。A、方向性B、协调性C、统一性D、集体性

"两点论"和"重点论相统一的原理,要求我们在社会主义建设中()。A、既要坚持以经济建设为中心,又要做好其他各项工作B、既要坚持四项基本原则,又要实行改革开放C、既要量力而行,又要积极进取D、既要坚定信心,又要有克服困难的准备

在高等教育中,既要强调教学过程中学生共性中的个性,又要重视个性的发展离不开共性的支持,这是()教学原则决定的。A、知识积累与智能发展相结合B、因材施教和统一要求相结合C、科学性与思想性相结合D、教师的主导性与学生的主体性相结合

单选题教师人格塑造的()原则,是要求教师在人格塑造过程中,必须坚持知与行的统一,个性与共性的统一。A方向性B协调性C统一性D集体性

单选题清代金圣叹在赞《水浒》中的人物形象时说道,“《水浒》所叙,一百八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。”这是讲艺术形象是()A客观与主观的统一B个性与共性的统一C共性存在于个性之中D个性大于共性

判断题企业在组织消费品生产和经营时,既要研究消费者的共性又要研究消费者的个性,既要注意需求的相对稳定性又要注意需求的变动性,要不断进行市场调查,分析研究需求变化的进程,以保证产品适销对路。A对B错

单选题教育是一种培养人的活动,在这种活动中,既要体现(  )的要求,又要促进人的身心发展,它是一个统一的活动过程。A家庭B社会C教师D社区

问答题作为管理的共性,管理矛盾统一体发展的动因来要求,有什么能力表现?

单选题办学特色体现了学校管理思想的()A共性B个性C共性与个性的统一

单选题“两点论”和“重点论”统一的原理,要求我们在社会主义建设中()。A既要坚持以经济建设为中心,又要做好其他各项工作B既要坚持四项基本原则,又要实行改革开放C既要量力而行,又要积极进取D既要坚定信心,又要有克服困难的准备

单选题对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要()A考虑幼儿的兴趣B达到预定教育要求C注意思想品德教育的要求D注意教育方法

单选题教育是一种()的社会活动。A培养人B发展人C锻炼人D教育人